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GRUPO PDI 2: Fase II

REFLEXIONES CONJUNTAS Pizarras digitales interactivas:   1. ¿Para qué se utilizan?   María:   Pienso que las pizarras digitales se utilizan para proyectar la información que queremos presentar a nuestros alumnos, y hacerlo de forma diferente, de manera que llame la atención de éstos. Es una manera sencilla y rápida de buscar información, o proyectar imágenes o ver vídeos, de presentar contenidos con colores o imágenes.   Vicente:   Para complementar la imagen que tenemos en el ordenador a través de anotaciones, dibujos, etc. y así facilitar el proceso de enseñanza a la hora de exponer un tema determinado.   Carmen:   Las pizarras digitales son una herramienta de gran utilidad hoy en día en las escuelas, pues proporcionan diversos programas y métodos que orientan al alumno y que ayudan, por tanto, a hacer más efectivas las explicaciones del profesor en clase .También suponen una gran comodidad para el docente debido a su mecanismo de utilización y al fácil aprendizaje del mismo.   Emilio:   La pizarra digital interactiva se utiliza para impartir clases de forma más dinámica e interactiva, permitiendo el mismo uso que una pizarra normal pero de forma digital.   Gloria:   Las pizarras digitales se utilizan como un método más novedoso de exposición de la materia dentro del aula a través de distintos formatos de visualización de un tema como por ejemplo imágenes o vídeos. Por otro lado destaca la opción de utilizar la búsqueda por internet.   Noemi:   La pizarra digital es una herramienta que se utiliza actualmente como un recurso sustito de la pizarra tradicional en el cual se mezclan la utilidad de esta última con el software informático.   Celia:   Para dar clases más dinámicas y entretenidas, al estar cambiando las clases constantemente y requerir de nuevas herramientas y recursos con los que adaptarse a las nuevas generaciones.   2. ¿Qué podemos hacer aparte de escribir?   María:   Podemos insertar imágenes, sonido y vídeos, utilizar colores en los textos, además de presentar trabajos y utilizar cualquier programa que haya instalado en el ordenador se podrá proyectar en la pizarra.   Vicente:   Búsqueda de información a través de internet, ver fotos y analizarlas, oír audio, interactuar con cualquier tipo de imagen…   Carmen:   Este tipo de herramienta no sólo nos da opción a escribir en ellas, sino que además, al igual que en los ordenadores, podemos visualizar imágenes, vídeos, oír audios e incluso realizar nuestros propios dibujos (como en las pizarras convencionales).   Otra opción es la de navegar por internet, lo que ayudará al docente a buscar información sobre el tema que se esté tratando en clase y así poder completar sus explicaciones.   Emilio:   La pizarra digital aparte de escribir nos permite poder manejar el ordenador del aula mediante la propia pizarra, y con ello todas las funciones que podemos realizar con un ordenador, así como acceso a internet, ver videos, programas de ofimática, entre otros.   Gloria:   Aparte de escribir podemos tener acceso a internet, además de poder visualizar imágenes o vídeos.   Noemi:   Aparte de escribir podemos crear nuevos documentos, reproducir audios, videos, presentaciones… Tienen las mismas funciones que un ordenador pero con la diferencia que es interactivo y de mayor tamaño lo que facilita su visionado.   Celia:   Podemos dibujar, escribir cosas en ella, modificar documentos mientras vamos explicando, mostrar documentos y otros elementos.   3. ¿Qué elementos podemos insertar?   María:   Se pueden insertar como ya he dicho anteriormente, imágenes, sonidos, vídeos, colores, así como permite que nos podamos conectar a internet, etc… Pienso que se podrían insertar los mismos elementos que en el ordenador que estemos utilizando.   Vicente:   Imágenes, tablas, gráficas, documentos, fotos…   Carmen:   En las pizarras digitales interactivas, al igual que en los ordenadores, podemos insertar numerosos elementos como los vídeos, audios, imágenes, textos, etc…   Emilio:   Podemos insertar todo tipo de elementos audiovisuales.   Gloria:   Podemos hacer uso de imágenes, vídeos, audios…   Noemi:   Además de insertar textos podemos insertar imágenes y videos.   Celia:   Podemos reproducir vídeos, documentos, imágenes y música, todo lo necesario para la realización de la presentación y que ésta no sea monótona.   4. ¿Con qué otras herramientas podemos trabajar dentro de nuestro documento?   María:   No sé, no conozco las herramientas que presentan las pizarras digitales.   Vicente:   Podemos hacer uso del ratón, de un teclado, de un reflector, de un puntero con el que señalar lo que se desee etc.   Carmen:   No sé.   Emilio:   Como bien he comentado antes, al estar conectado con el ordenador podremos utilizar todas las herramientas que nos proporciona el mismo.   Gloria:   No sé nada sobre esto.   Noemi:   Otra de las herramientas que podemos emplear es el uso de paint u otros programas como editores de imágenes, internet, power point…   Celia:   Con páginas como youtube, diferentes documentos y páginas web, colores para dar diversidad al temario e imágenes.   5. ¿Qué beneficios se pueden obtener al trabajar varias personas un mismo texto?   María:   Tanto el alumno como el profesor, pueden acceder de forma rápida a la nueva información, las clases son más atractivas y los alumnos muestran más interés y participación, y el docente puede reforzar sus explicaciones y puede utilizar esta nueva tecnología de forma sencilla.   Vicente:   Que todos podamos colaborar en la tarea de desarrollar el texto entenderlo y visualizarlo tanto de una manera individual como grupal y sea una manera más dinámica y divertida.   Carmen:   Pienso que la interacción profesor-alumno está mucho más favorecida debido a que pueden consultar dudas y responder al instante, lo que hace la clase mucho más interactiva y enriquecedora.   Emilio:   Permite la aportación de diferentes puntos de vista de los diferentes usuarios.   Gloria:   Un mayor interés en la materia al trabajar en grupos cooperativos.   Noemi:   Podemos corregir ejercicios conjuntamente, comentar algún gráfico o ir realizando esquemas de forma conjunta.   Celia:   Abarcar un mayor terreno y conocimientos para realizar el texto con mayor fluidez y eficiencia.   6. ¿Cómo se puede trabajar con los alumnos? Intenta exponer el mayor número de ideas posibles.   María:   Las pizarras son una herramienta útiles para trabajar con los alumnos, porque permite presentar la información de modo que capte su atención, permite que puedan exponer sus trabajos o que el maestro pueda exponer sus propios recursos sin tener en cuenta siempre el libro de texto, permite buscar información cuando sea necesaria si sale alguna duda en clase, y también pueden aprender a usar este medio informático. Las clases serán más atractivas para los alumnos y permite una mayor participación de estos.   Vicente:   Pues a la hora de exponer un tema se hará pequeñas preguntas en donde el alumno deba señalar mediante el rotulador o el puntero y se le permita corregir lo que este mal con una explicación previa del tema.   Los alumnos deberán ser capaces de buscar la información, estructurarla y exponerla todo ello a través del programa de presentación de la pizarra.   Carmen:   En la pizarra se pueden exponer presentaciones, videos interactivos relacionados con el temario, también puede ayudar al profesor con sus explicaciones, puede ser utilizado por los alumnos a la hora de exponer un trabajo y el profesor se puede apoyar con el contenido que aporta internet.   Emilio:   Realizando exposiciones con presentaciones, realizando ejercicios y juegos en los que los alumnos participen interactuando con la pizarra, buscando soportes de mejora de las explicaciones en la web, entre otros.   Gloria:   Haciéndolos participes en la explicación, introduciéndolos en el mundo digital a través del uso de internet o presentando la materia en formatos más interesantes como vídeos o imágenes.   Noemi:   Pienso que nos permite enseñar a los alumnos de una forma más dinámica que utilizando la tradicional pizarra, además estamos introduciendo a los niños en el mundo las TIC cosa que actualmente es muy importante conocer a la perfección. Al igual que una pizarra tradicional nos permite escribir y realizar ejercicios en ella pero además podemos exponer con diapositivas, realizar búsquedas por internet, búsqueda de fotos que ayuden a entender algún concepto que no esté claro, realizar esquemas, dibujos, gráficos…   Celia:   Ir dibujando cosas mientras vamos explicando, ocultar partes para que los alumnos los resuelvan y revelar el resultado al responderlos, mover de lugar y cambiar de tamaño partes del temario para resaltar o disminuir su importancia. BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN CONJUNTA   1. ¿Para qué se utilizan?   La pizarra interactiva, también denominada Pizarra Digital Interactiva (PDi) consiste en un ordenador conectado a un videoproyector, que muestra la señal de dicho ordenador sobre una superficie lisa y rígida, sensible al tacto o no, desde la que se puede controlar el ordenador, hacer anotaciones manuscritas sobre cualquier imagen proyectada, así como guardarlas, imprimirlas, enviarlas por correo electrónico y exportarlas a diversos formatos. La principal función de las pizarras es, pues, controlar el ordenador mediante esta superficie con un bolígrafo, el dedo (en algunos casos) u otro dispositivo como si de un ratón se tratara. Es lo que nos da interactividad con la imagen y lo que diferencia de una pizarra digital normal (ordenador + proyector).   Existen varios tipos: pueden ser de gran formato ( PDi) o portátiles (PDiP). También están las mesas interactivas, de más interés para infantil y primaria.   Entre las funcionalidades que ofrecen la mayoría de las pizarras digitales interactivas nos encontramos con las siguientes opciones:   • Crear perfiles de usuario. En muchas pizarras casa usuario tiene la posibilidad de crear su propio perfil de usuario.   • Grabar actividades. Las pizarras digitales interactivas permiten grabar en el ordenador todas las actividades realizadas sobre la pantalla.   • Escribir e integrarse con otras aplicaciones. Esta funcionalidad permite al profesorado mostrar automáticamente el trabajo realizado por el alumnado o incluso el suyo propio. Por ejemplo es posible abrir un documento de texto  usando Open Office Writer o Microsoft Word, o abrir un archivo con un visor PDF, o abrir una página Web y realizar anotaciones sobre ésta.   • Escritura sobre imagen o vídeo. Permite al profesorado interactuar sobre una imagen proyectada, realizando anotaciones sobre ésta, o incluso interactuar sobre un vídeo y realizar anotaciones sobre alguno de sus fotogramas.   • Conversión de escritura manual a texto. A través de un programa de reconocimiento es posible convertir texto manuscrito en texto editable por el ordenador.   • Utilizar un teclado virtual en pantalla. De esta manera es posible introducir texto desde la propia PDI sin necesidad de usar el teclado del ordenador.   • Envío de correo electrónico. Si el ordenador conectado a la pizarra tiene conexión a internet, es posible mandar por correo cualquier fichero desarrollado mediante el uso de la PDI.   • Idiomas. Las pizarras digitales interactivas se pueden configura en diferentes idiomas e incluso existen modelos que permiten su configuración en las diferentes lenguas autonómicas.   • Formato de salida. El software asociado a la pizarra aporta la posibilidad de importar y exportar desde o hacia diferentes formatos: JPG, TIF, HTML, PDF, etc.   • Plantillas e imágenes. La mayoría de las pizarras digitales ofrecen una colección de recursos, plantillas e imágenes, que nos ayudarán al desarrollo de nuestras actividades.   • Posibilidad de usar nuestros propios recursos Además de aportarnos recursos para generar nuestras actividades, la mayoría de los software de pizarras interactivas nos permiten importar nuestras propias imágenes o recursos y generar nuestras propias actividades. De esta manera podremos crear cuadernos y libros electrónicos. Éstos pueden contener archivos multimedia, sonido, imágenes, vídeos, etc. Además pueden estar enriquecidos con la interactividad que aporta la inclusión de hipervínculos (enlaces a otros documentos o páginas web) y otra serie de elementos que los hagan motivadores para el alumnado.   • Posibilidad de crear nuestras propias plantillas reutilizables y editables por el alumnado y profesorado.   http://cefire.edu.gva.es/pluginfile.php/277763/mod_resource/content/2/Unidad1/unidad1_html/funcionalidades_de_la_pdi.html   http://es.wikipedia.org/wiki/Pizarra_interactiva   2. ¿Qué podemos hacer aparte de escribir?   1) Proyectar en la pizarra cualquier tipo de información procedente del ordenador. La PDI se convierte en un gran monitor donde se puede ver ampliado y oír cualquier contenido del ordenador: programas generales y educativos, vídeos, música, páginas web, presentaciones, documentos, etc. Además se puede interactuar con ellos de la misma manera que lo haríamos con el ordenador sin PDI.   2) Proyectar en la pantalla cualquier tipo de información procedente de cualquier otro medio analógico o digital conectado al sistema: CD, DVD,   3)vídeo VHS, cámara de fotografía y de vídeo, lector de documentos, televisión, equipo de música, micrófono, reproductor MP3, lápiz y tarjeta de memoria, etc.   4) Utilizar un puntero desde la PDI para controlar el ordenador como un ratón.   5) Utilizar un puntero desde la PDI como un lápiz para realizar anotaciones manuscritas, subrayarlas, borrarlas, guardarlas, editarlas, dibujar, etc.   6) Utilizar la mano para realizar las mismas funciones que el puntero como lápiz o como ratón, además de poder arrastrar objetos de la pantalla.   7) Utilizar fondos, bancos de imágenes, de sonidos y de música, y numerosos recursos didácticos interactivos, para todas las áreas y edades, que van integrados en el mismo software de la PDI o en infinidad de portales y webs de particulares, organizaciones e instituciones.   8) Elaborar tus propias presentaciones multimedia y materiales didácticos interactivos.   9)Acceder a todas las funcionalidades de Internet, incluidas las herramientas de comunicación como el correo electrónico, mensajería instantánea, videoconferencia, llamadas telefónicas a través de internet, descargas, foros, etc.   10) Otras funciones del software de las PDI como utilizar teclados virtuales, grabar vídeos de secuencias didácticas, usar el zoom, utilizar cortinillas y focos para localizar la atención, capturar imágenes o pantallas, convertir texto manual a texto impreso, etc.   11) Lectura de documentos, como noticias, posterior trabajo o análisis en clase.   12) Apoyo a las explicaciones del profesorado.   13) Audiciones y audiolibros.   14) Visionado de videos, minivideos, videotutoriales…   15) Presentación de actividades y recursos.   16)Exposiciones públicas de los alumnos y presentación de trabajos realizados por trabajo colaborativo.   17) Debates a partir de una imagen un texto, un video…   18)Realizar una clase y guardarla para la siguiente. Guardarla en .pdf, htm, html, ppt, .yar…   19) Corrección colectiva de ejercicios.   20)Preguntas para buscar apoyo en wikipedia páginas web, buscadores: allteweb, google, lycos, otros .   21)Grabación en video de la pizarra, ejercicios, creación de video tutoriales.   22)Idiomas diferentes al nativo, audiciones, imágenes, visitas a otros países.   23)Aprendizajes el manejo de programas. Por ejemplo un alumno, nos enseña como usa un programa de mapas, satélite, de agricultura…   24) Uso de un servidor web, intranet.   25) Uso de plataformas digitales moodle, e-ductiva…   26) Edublog, joomla (arablogs, blogger, wordpress…)   27) Herramientas 2.0   http://www.ardilladigital.com/DOCUMENTOS/TECNOLOGIA%20EDUCATIVA/TICs/T9%20PIZARRA%20DIGITAL/09%20LA%20PIZARRA%20DIGITAL.pdf   3-¿Qué elementos podemos insertar?   Los elementos básicos que componen una PDI son las siguientes:   1. ORDENADOR MULTIMEDIA   Un ordenador multimedia (no es necesario que sea un ordenador de última generación), portátil o de sobremesa, con DVD. Un teclado y ratón inalámbrico pueden facilitar la participación de los estudiantes desde su propio pupitre (aunque son más caros, tienen mejores prestaciones los sistemas inalámbricos   2. PROYECTOR DIGITAL   Un videoproyector (cañón electrónico de proyección, mínimo 2000 Lumen ANSI y resolución de 1024×7681.500), situado preferentemente en el techo o incorporado a la pantalla, y accionado con un mando a distancia “con pocos botones y de uso sencillo”.   3. PANTALLA INTERACTIVA   Pantalla sobre la que se proyecta la imagen del ordenador y que se controla mediante un puntero o incluso con el dedo. Tanto los profesores como los alumnos tienen a su disposición un sistema capaz de visualizar e incluso interactuar sobre cualquier tipo de documentos, Internet o cualquier información de la que se disponga en diferentes formatos, como pueden ser las presentaciones multimedia, documentos de disco o vídeos.   4. MEDIO DE CONEXIÓN   Medio a través del cual se comunican el ordenador y la pizarra. Existen conexiones a través de bluetooth, cable (USB, paralelo) o conexiones basadas en tecnologías de identificación por radiofrecuencia.   5. SOFTWARE DE LA PIZARRA   Proporcionado por el fabricante o distribuidor y que generalmente permite: gestionar la pizarra, capturar imágenes y pantallas, disponer de plantillas, de diversos recursos educativos, de herramientas tipo zoom, conversor de texto manual a texto impreso y reconocimiento de escritura, entre otras.   6. OTROS ELEMENTOS   Se pueden integrar otros elementos para aumentar la funcionalidad de la PDI, entre los que destacan:   · CONEXIÓN A INTERNET de alta velocidad.   Permite el acceso a recursos a recursos de forma instantánea: imágenes, vídeos, actividades educativas, webs infantiles, sonidos y canciones, mensajería, etc.   · SISTEMA DE AMPLIFICACIÓN DE SONIDO Y ALTAVOCES   Los altavoces para PC se quedan cortos cuando hay que llegar a los alumnos más alejados o cuando hay que reproducir sonido o música con un mínimo de calidad.   · LECTOR DE DOCUMENTOS   Permite visualizar documentos (fichas, libros, revistas, etc), congelar su imagen, capturarla para modificarla o escribir sobre ella, grabar vídeo de una secuencia de imágenes, etc.   · ESCANER DE SOBREMESA   Nos permite casi las mismas funciones que el lector de documentos pero no de forma inmediata.   · IMPRESORA   Podemos imprimir de forma rápida todo tipo de fichas, imágenes, textos, etc. para trabajar en la mesa.   · CONEXIÓN A TDT   Se pueden aprovechar los programas en directo: infantiles, documentales, noticias…   · CÁMARA DE VÍDEO DIGITAL o WEB CAM   Permiten personalizar las actividades mediante la captura de las caras de los alumnos, realizar videoconferencias, grabar ejercicios motrices o evaluar actividades, entre otras funciones.   · MICRÓFONO   Integrado en el ordenador, en el equipo de sonido o independiente, nos permite aumentar las posibilidades en actividades de música, comunicación o logopedia, por ejemplo.   · TABLETAS DIGITALIZADORAS INALÁMBRICAS   Podemos interaccionar con el ordenador y la PDI con una o varias de estas tarjetas simultáneamente, de forma que al alumno no le hace falta levantarse siempre para acceder a la PDI (muy útil en alumnos con problema de movilidad).   http://www.ardilladigital.com/DOCUMENTOS/TECNOLOGIA%20EDUCATIVA/TICs/T9%20PIZARRA%20DIGITAL/09%20LA%20PIZARRA%20DIGITAL.pdf   4-¿Con qué otras herramientas podemos trabajar dentro de nuestro documento?   Herramienta de Modo Ratón, cuando actives esta opción, se puede trabajar con el ordenador igual que siempre, lo único es que en lugar de estar sentado utilizando el ratón convencional, lo estoy haciendo a través del puntero o lápiz.   Herramientas de Lápiz, haciendo clic en cualquiera de estos botones se hace una fotografía de lo que está en la pantalla en ese momento y puedes escribir sobre ello sin alterar el original. También puedes escribir sobre algo que se haya creado previamente y al finalizar un trabajo, decir que todo quede como al principio de cara a otra clase distinta, es decir no guardar los cambios. Además se puede crear cualquier actividad sobre una página en blanco, color o de cuadrícula. Herramienta de Borrador, con esta herramienta puedes borrar todo lo que dibujes con el lápiz.   Herramienta de Selección, quizás sea la herramienta más importante cuando el alumno está trabajando con la pizarra. Al seleccionar alguna imagen, la puedes mover. Cuando estamos creando algo de gran utilidad, para que distintas cosas se conviertan en un todo.   Herramienta de Deshacer, cuando se realice algún dibujo, si se quiere volver atrás en alguna acción, lo puedes hacer haciendo clic en este botón. Y si en lugar de ir poco a poco retrocediendo y eliminando las últimas acciones, quieres borrar todo, esta es la Herramienta de Borrar Todo.   Herramienta de Estampador, con esta herramienta puedes añadir imágenes prediseñadas a modo de sello en tus creaciones o en las de tus alumn@s.   Herramienta de Foco de Luz, haciendo clic en este icono la pantalla de la pizarra cambiará de color (se puede modificar el color y la forma) y se pueden crear actividades de búsqueda de algún elemento o incluso actividades de atención o un sinfín de actividades para nuestra clase,   Herramienta de Galería de Imágenes, a través de este icono puedes insertar una imagen que ya esté en las carpetas previamente instaladas con el programa e incluso se pueden añadir más imágenes a estas carpetas y poder utilizarlas en tus actividades.   Herramienta de Configuración de Página Nueva, puedes crear tu propio estilo de página, en blanco u otro color, en doble pauta, bien en cuadrícula o en dos rayas, o puedes crear un calendario. Además puedes crear una página duplicada, es decir una página gemela a la que has creado con anterioridad.   Otra opción más es que puedes elegir cualquier imagen y la puedes poner como fondo de página o pantalla.   Herramienta Clasificador de Página, muestra en miniatura todas las páginas que forman las actividades. Al pinchar sobre este icono te permite alterar el orden de las páginas, eliminarlas, acceder directamente sin necesidad de avanzar o retroceder por todas las páginas.   Herramienta de Texto. Al seleccionar esta opción aparece el teclado virtual, además podemos cambiar la fuente, su tamaño, podemos escribir en negrita, cursiva y subrayar.   Otras herramientas que podemos utilizar son:   • Descarga software Notebook   • Express Smarttech (Smart online)   • Audacity (Edición de audio)   • Powerbullet (Creación animaciones flash)   • Openshot (Editor de vídeo)   • Freemind (Mapas conceptuales)   Herramientas online   • Photopeach (Presentación de fotos)   • Voxopop (Grabación online)   • Google docs (Documentos y presentaciones online)   • Zoho (Documentos y presentaciones online)   • Glogster (Carteles interactivos)   • Dipity (Líneas del tiempo)   • Wikispaces (Wikis)   • Webquest   • Prezi (Presentaciones dinámicas)   • Lino (Tablón notas)   https://sites.google.com/site/cursocefirepizarradigital/programas   http://cprtrujillo.juntaextremadura.net/web_nntt/manual%20PDI.pdf   5. ¿Qué beneficios se pueden obtener al trabajar varias personas un   mismo texto?   Beneficios para los docentes:   – El recurso se acomoda a diferentes modos de enseñanza, reforzando las estrategias de enseñanza con la clase completa, pero sirviendo como adecuada combinación con el trabajo individual y grupal de los estudiantes.   – La pizarra interactiva es un instrumento perfecto para el educador constructivista ya que es un dispositivo que favorece el pensamiento crítico de los alumnos. El uso creativo de la pizarra sólo está limitado por la imaginación del docente y de los alumnos.   – La pizarra fomenta la flexibilidad y la espontaneidad de los docentes, ya que estos pueden realizar anotaciones directamente en los recursos web utilizando marcadores de diferentes colores.   – La pizarra interactiva es un excelente recurso para su utilización en sistemas de videoconferencia, favoreciendo el aprendizaje colaborativo a través de herramientas de comunicación.   – Posibilidad de acceso a una tecnología TIC atractiva y sencillo uso.   – La pizarra interactiva es un recurso que despierta el interés de los profesores a utilizar nuevas estrategias pedagógicas y a utilizar más intensamente las TIC, animando al desarrollo profesional.   – El docente se enfrenta a una tecnología sencilla, especialmente si se la compara con el hecho de utilizar ordenadores para toda la clase.   -Recurso flexible y adaptable a diferentes estrategias docentes:   – El recurso se acomoda a diferentes modos de enseñanza, reforzando las estrategias de enseñanza con la clase completa, pero sirviendo como adecuada combinación con el trabajo individual y grupal de los estudiantes.   – La pizarra interactiva es un instrumento perfecto para el educador constructivista ya que es un dispositivo que favorece el pensamiento crítico de los alumnos. El uso creativo de la pizarra sólo está limitado por la imaginación del docente y de los alumnos.   – La pizarra fomenta la flexibilidad y la espontaneidad de los docentes, ya que estos pueden realizar anotaciones directamente en los recursos web utilizando marcadores de diferentes colores.   – La pizarra interactiva es un excelente recurso para su utilización en sistemas de videoconferencia, favoreciendo el aprendizaje colaborativo a través de herramientas de comunicación:   – Posibilidad de acceso a una tecnología TIC atractiva y sencillo uso.   – La pizarra interactiva es un recurso que despierta el interés de los profesores a utilizar nuevas estrategias pedagógicas y a utilizar más intensamente las TIC, animando al desarrollo profesional.   – El docente se enfrenta a una tecnología sencilla, especialmente si se la compara con el hecho de utilizar ordenadores para toda la clase.   – Interés por la innovación y el desarrollo profesional:   – La pizarra interactiva favorece del interés de los docentes por la innovación y al desarrollo profesional y hacia el cambio pedagógico que puede suponer la utilización de una tecnología que inicialmente encaja con los modelos tradicionales, y que resulta fácil al uso.   – El profesor se puede concentrar más en observar a sus alumnos y atender sus preguntas (no está mirando la pantalla del ordenador)   – Aumenta la motivación del profesor: dispone de más recursos, obtiene una respuesta positiva de los estudiantes…   – El profesor puede preparar clases mucho más atractivas y documentadas. Los materiales que vaya creando los puede ir adaptando y reutilizar cada año.   – Ahorro de tiempo: La pizarra ofrece al docente la posibilidad de grabación, impresión y reutilización de la clase reduciendo así el esfuerzo invertido y facilitando la revisión de lo impartido.   Generalmente, el software asociado a la pizarra posibilita el acceso a gráficos, diagramas y plantillas, lo que permiten preparar las clases de forma más sencilla y eficiente, guardarlas y reutilizarlas.   Para los alumnos las ventajas de las pizarras interactivas son :   – Aumento de la motivación y del aprendizaje.   – Se favorece el trabajo colaborativo, los debates y la presentación de trabajos de forma vistosa a sus compañeros, favoreciendo la autoconfianza y el desarrollo de las habilidades sociales.   – Facilita la comprensión, especialmente en el caso de conceptos complejos dada la potencia para reforzar las explicaciones utilizando vídeos, simulaciones e imágenes con las que es posible interaccionar.   – Los alumnos pueden repasar los conceptos dado que la clase o parte de las explicaciones han podido ser enviadas por correo a los alumnos por parte del docente. Acercamiento de las TIC a alumnos con discapacidad.   – Presentación pública de recursos por parte de los estudiantes.   – Presentación pública de trabajos realizados en grupo.   – Apoyos en los debates: uso conjunto por el profesor y los estudiantes.   – El periódico en clase y la diversidad multilingüe.   – Videoconferencias y comunicaciones colectivas on-line en clase.   – Realización de ejercicios y otros trabajos colaborativos en clase.   – Corrección colectiva de ejercicios en clase.   – Preguntas no previstas. Búsqueda de preguntas en internet.   – Multiculturalidad en el aula. Se puede encargar a los estudiantes extranjeros que busquen en Internet información.   – Aprendizajes sobre la utilización de programas informáticos.   – Aumento de la motivación y del aprendizaje:   – Incremento de la motivación e interés de los alumnos gracias a la posibilidad de disfrutar de clases más llamativas llenas de color en las que se favorece el trabajo colaborativo, los debates y la presentación de trabajos de forma vistosa a sus compañeros, favoreciendo la auto confianza y el desarrollo de habilidades sociales.   – La utilización de pizarras digitales facilita la comprensión, especialmente en el caso de conceptos complejos dada la potencia para reforzar las explicaciones utilizando vídeos, simulaciones e imágenes con las que es posible interaccionar.   – Los alumnos pueden repasar los conceptos dado que la clase o parte de las explicaciones han podido ser enviadas por correo a los alumnos por parte del docente.   – Los alumnos procedentes de países lejanos tienen un nuevo recurso que les permite explicar mejor sus costumbres, tradiciones y patrimonio cultural.   – Acercamiento de las TIC a alumnos con discapacidad:   – Los estudiantes con dificultades visuales se beneficiarán de la posibilidad del aumento del tamaño de los textos e imágenes, así como de las posibilidades de manipular objetos y símbolos.   – Los alumnos con problemas de audición se verán favorecidos gracias a la posibilidad de utilización de presentaciones visuales o del uso del lenguaje de signos de forma simultánea.   – Los estudiantes con problemas cinestésicos, ejercicios que implican el contacto con las pizarras interactivas.   – Los estudiantes con otros tipos de necesidades educativas especiales, tales como alumnos con problemas severos de comportamiento y de atención, se verán favorecidos por disponer de una superficie interactiva de gran tamaño sensible a un lápiz electrónico o incluso al dedo(en el caso de la pizarra táctil).   http://es.wikipedia.org/wiki/Pizarra_interactiva   http://probandoando-aprendiz.blogspot.com.es/2011/02/07.html   http://servicios.educarm.es/admin/webForm.php?ar=332&mode=visualizaAplicacionWeb&aplicacion=PIZARRA_DIGITAL&web=37&zona=PROFESORES   6-¿Cómo se puede trabajar con los alumnos? Intenta exponer el mayor número de ideas posibles.   1.-Apoyo a las explicaciones del profesor. Los profesores pueden apoyar sus explicaciones proyectando páginas webs y otros materiales digitales que ofrezcan imágenes, esquemas, simulaciones virtuales, videos…   A medida que el profesor vaya descubriendo nuevas páginas web de interés para su asignatura, las podrá utilizar conjuntamente con sus apuntes y recursos tradiciones al presentar los temas a sus alumnos a través de la pizarra digital con profusión de ejemplos y referencias a la actualidad.   2.- Exposiciones públicas por parte de los estudiantes. Los estudiantes informados por el profesor de los próximos temas a tratar en clase, puede buscar por su cuenta material por Internet y otros recursos relacionados con estas temáticas ( programas ofimáticos…) y presentarlos a sus compañeros cuando el profesor lo indique. El papel del profesor será escuchar, colaborar y en su caso corregir o completar las explicaciones de los alumnos.   3.-Apoyo en los debates: uso conjunto por el profesor y los estudiantes. La pizarra digital debe utilizarse para presentar y comentar información y para llevar a cabo tareas colectivas y colaborativas. Por ejemplo en el marco de un debate que ha sido previamente preparado y para el que el profesores y estudiantes han buscado datos en Internet para justificar sus argumentos.   4.-El rincón del ordenador. El sistema informático (ordenador…) ubicado en un punto concreto del aula también contribuirá a atender la diversidad dy la multiculturalidad de los alumnos. Será como una ventana abierta al mundo que los estudiantes (en pequeños grupos) y el profesor podrán utilizar como fuente de información y canal de comunicación cuando lo precisen.   5.-Corrección colectiva de ejercicios de clase. Con el apoyo de la pizarra digital resulta muy ágil la corrección colectiva de ejercicios (ingles, matemáticas…) en clase. El profesor o los propios estudiantes, pueden ir comentando los ejercicios, y todos pueden intervenir con sus dudas, ideas y objecciones.   6.-Preguntas no previstas. Cuando en cualquier momento surgen preguntas de cualquier tipo que interesen a los alumnos, se puede buscar información sobre ellas en internet ( los propios alumnos con el apoyo del profesor en la pizarra digital) y comentarla conjuntamente. Aunque la utilización de la pizarra digital generalmente estará programada con antelación por el profesor, muchas veces en el desarrollo de las clases se producirán situaciones que aconsejarán su utilización improvisada.   Otras ideas para trabajar las pizarras con los alumnos son las siguientes:   • Explicaciones del profesor apoyado en multitud de recursos multimedia.   • Realización de esquemas, gráficos y mapas conceptuales.   • Realización de ejercicios individuales o en grupo.   • Realización de dictados, repasados y redacciones.   • Realización de lecturas individuales o colectivas.   • Utilización de materiales audiovisuales: musicales, dramáticos, publicitarios, cine, etc.   • Utilización de fichas de trabajo interactivas manipulables por los alumnos.   • Uso individual o en grupo del software multimedia educativo comercial.   • Aprovechamiento de los juegos y actividades de las webs y portales educativos de Internet.   • Corrección de ejercicios de clase y deberes.   • Debates sobre artículos, noticias, etc.   • Exposición de trabajos de los alumnos.   • Realización de chat y videoconferencias.   • Uso de medios aumentativos de comunicación (visual o auditiva).   • Utilización de Sistemas Alternativos de Comunicación en educación Especial.   • Búsqueda de información por los alumnos.   • Exposición de trabajos artísticos.   • Trabajos colaborativos.   • Realización de webs sobre temas o colectivos concretos.   http://blogs.ua.es/gonzalo/2009/04/18/%C2%BFcomo-utilizar-la-pizarra-digital-en-el-aula   http://www.ardilladigital.com/DOCUMENTOS/TECNOLOGIA%20EDUCATIVA/TICs/T9%20PIZARRA%20DIGITAL/09%20LA%20PIZARRA%20DIGITAL.pdf

GRUPO PDI 2: Fase I

Emilio Sánchez Pizarra Digital Interactiva (PDI)   1. ¿Para qué se utilizan?   OPINIÓN PERSONAL   La pizarra digital interactiva se utiliza para impartir clases de forma más dinámica e   interactiva, permitiendo el mismo uso que una pizarra normal pero de forma digital.   BUSQUEDA WEB   La pizarra interactiva, también denominada la pizarra digital, consiste en   un ordenador conectado a un vídeo proyector, que muestra la señal de dicho ordenador   sobre una superficie lisa y rígida, sensible al tacto o no, desde la que se puede controlar   el ordenador, hacer anotaciones manuscritas sobre cualquier imagen proyectada, así   como guardarlas, imprimirlas, enviarlas por correo electrónico y exportarlas a diversos   formatos. La principal función de la pizarra es, pues, controlar el ordenador mediante   esta superficie con un bolígrafo, el dedo -en algunos casos- u otro dispositivo como si   de un ratón se tratara. Es lo que ofrece la posibilidad de interactuar con la imagen y lo   que lo diferencia de una pantalla digital normal (ordenador + proyector).   http://es.wikipedia.org/wiki/   Pizarra_interactiva#El_funcionamiento_de_la_pizarra_interactiva   2. ¿Qué podemos hacer aparte de escribir?   OPINIÓN PERSONAL:   La pizarra digital aparte de escribir nos permite poder manejar el ordenador del aula   mediante la propia pizarra, y con ello todas las funciones que podemos realizar con un   ordenador, así como acceso a internet, ver videos, programas de ofimática, entre otros.   BUSQUEDA WEB   1) Proyectar en la pizarra cualquier tipo de información procedente del   2) Proyectar en la pantalla cualquier tipo de información procedente de   3) vídeo VHS, cámara de fotografía y de vídeo, lector de documentos,   ordenador. La PDI se convierte en un gran monitor donde se puede ver   ampliado y oír cualquier contenido del ordenador: programas generales y   educativos, vídeos, música, páginas web, presentaciones, documentos, etc.   Además se puede interactuar con ellos de la misma manera que lo haríamos   con el ordenador sin PDI.   cualquier otro medio analógico o digital conectado al sistema: CD, DVD,   televisión, equipo de música, micrófono, reproductor MP3, lápiz y tarjeta de   memoria, etc.   4) Utilizar un puntero desde la PDI para controlar el ordenador como un ratón.   5) Utilizar un puntero desde la PDI como un lápiz para realizar anotaciones   6) Utilizar la mano para realizar las mismas funciones que el puntero como   7) Utilizar fondos, bancos de imágenes, de sonidos y de música, y numerosos   8) Elaborar tus propias presentaciones multimedia y materiales didácticos   9) Acceder a todas las funcionalidades de Internet, incluidas las herramientas   10) Otras funciones del software de las PDI como utilizar teclados virtuales,   manuscritas, subrayarlas, borrarlas, guardarlas, editarlas, dibujar, etc.   lápiz o como ratón, además de poder arrastrar objetos de la pantalla.   recursos didácticos interactivos, para todas las áreas y edades, que van   integrados en el mismo software de la PDI o en infinidad de portales y webs   de particulares, organizaciones e instituciones.   interactivos.   de comunicación como el correo electrónico, mensajería instantánea,   videoconferencia, llamadas telefónicas a través de internet, descargas, foros,   etc.   grabar vídeos de secuencias didácticas, usar el zoom, utilizar cortinillas y   focos para localizar la atención, capturar imágenes o pantallas, convertir   texto manual a texto impreso, etc.   http://www.ardilladigital.com/DOCUMENTOS/TECNOLOGIA%20EDUCATIVA/   TICs/T9%20PIZARRA%20DIGITAL/09%20LA%20PIZARRA%20DIGITAL.pdf   3. ¿Qué elementos podemos insertar?   OPINIÓN PERSONAL   Podemos insertar todo tipo de elementos audiovisuales.   BUSQUEDA WEB   1) ORDENADOR MULTIMEDIA   Un ordenador multimedia (no es necesario que sea un ordenador de última generación),   portátil o de sobremesa, con DVD. Un teclado y ratón inalámbrico pueden facilitar   la participación de los estudiantes desde su propio pupitre (aunque son más caros,   tienen mejores prestaciones los sistemas inalámbricos bluetooth que los sistemas de   infrarrojos). El software del ordenador debe ser compatible con el proporcionado con la   pizarra.   2) PROYECTOR DIGITAL   Un video proyector (cañón electrónico de proyección, mínimo 2000 Lumen ANSI y   resolución de 1024×7681.500), situado preferentemente en el techo o incorporado a la   pantalla, y accionado con un mando a distancia “con pocos botones y de uso sencillo”.   3) PANTALLA INTERACTIVA   Pantalla sobre la que se proyecta la imagen del ordenador y que se controla mediante   un puntero o incluso con el dedo. Tanto los profesores como los alumnos tienen a su   disposición un sistema capaz de visualizar e incluso interactuar sobre cualquier tipo   de documentos, Internet o cualquier información de la que se disponga en diferentes   formatos, como pueden ser las presentaciones multimedia, documentos de disco o   vídeos.   4) MEDIO DE CONEXIÓN   Medio a través del cual se comunican el ordenador y la pizarra. Existen conexiones   a través de bluetooth, cable (USB, paralelo) o conexiones basadas en tecnologías de   identificación por radiofrecuencia.   5) SOFTWARE DE LA PIZARRA   Proporcionado por el fabricante o distribuidor y que generalmente permite: gestionar   la pizarra, capturar imágenes y pantallas, disponer de plantillas, de diversos recursos   educativos, de herramientas tipo zoom, conversor de texto manual a texto impreso y   reconocimiento de escritura, entre otras.   6) OTROS ELEMENTOS   Se pueden integrar otros elementos para aumentar la funcionalidad de la PDI, entre los   que destacan:   · Conexión a internet de alta velocidad.   Permite el acceso a recursos de forma instantánea: imágenes, vídeos, actividades   educativas, webs infantiles, sonidos y canciones, mensajería, etc.   · Sistema de amplificación de sonido y altavoces   Los altavoces para PC se quedan cortos cuando hay que llegar a los alumnos más   alejados o cuando hay que reproducir sonido o música con un mínimo de calidad.   · Lector de documentos   Permite visualizar documentos (fichas, libros, revistas, etc), congelar su imagen,   capturarla para modificarla o escribir sobre ella, grabar vídeo de una secuencia de   imágenes, etc.   · Escáner de sobremesa   Nos permite casi las mismas funciones que el lector de documentos pero no de forma   inmediata.   · Impresora   Podemos imprimir de forma rápida todo tipo de fichas, imágenes, textos, etc. para   trabajar en la mesa.   · Conexión a tdt   Se pueden aprovechar los programas en directo: infantiles, documentales, noticias…   · Cámara de vídeo digital o webcam   Permiten personalizar las actividades mediante la captura de las caras de los alumnos,   realizar videoconferencias, grabar ejercicios motrices o evaluar actividades, entre otras   funciones.   · Micrófono   Integrado en el ordenador, en el equipo de sonido o independiente, nos permite   aumentar las posibilidades en actividades de música, comunicación o logopedia, por   ejemplo.   · Tabletas digitalizadoras inalámbricas   Podemos interaccionar con el ordenador y la PDI con una o varias de estas tarjetas   simultáneamente, de forma que al alumno no le hace falta levantarse siempre para   acceder a la PDI (muy útil en alumnos con problema de movilidad).   4. ¿Con qué otras herramientas podemos trabajar dentro de nuestro   documento?   OPINIÓN PERSONAL   Como bien he comentado antes, al estar conectado con el ordenador podremos utilizar   todas las herramientas que nos proporciona el mismo.   BUSQUEDA WEB   – Herramienta de Modo Ratón, cuando actives esta opción, se puede trabajar   con el ordenador igual que siempre, lo único es que en lugar de estar sentado   utilizando el ratón convencional, lo estoy haciendo a través del puntero o lápiz.   – Herramientas de Lápiz, haciendo clic en cualquiera de estos botones se hace   una fotografía de lo que está en la pantalla en ese momento y puedes escribir   sobre ello sin alterar el original. También puedes escribir sobre algo que se   haya creado previamente y al finalizar un trabajo, decir que todo quede como al   principio de cara a otra clase distinta, es decir no guardar los cambios. Además   se puede crear cualquier actividad sobre una página en blanco, color o de   cuadrícula.   – Herramienta de Borrador, con esta herramienta puedes borrar todo lo que dibujes   con el lápiz.   – Herramienta de Selección, quizás sea la herramienta más importante cuando el   alumno está trabajando con la pizarra. Al seleccionar alguna imagen, la puedes   mover. Cuando estamos creando algo de gran utilidad, para que distintas cosas   se conviertan en un todo.   – Herramienta de Deshacer, cuando se realice algún dibujo, si se quiere volver   atrás en alguna acción, lo puedes hacer haciendo clic en este botón. Y si en   lugar de ir poco a poco retrocediendo y eliminando las últimas acciones, quieres   borrar todo, esta es la Herramienta de Borrar Todo.   – Herramienta de Estampador, con esta herramienta puedes añadir imágenes   prediseñadas a modo de sello en tus creaciones o en las de tus alumn@s.   – Herramienta de Foco de Luz, haciendo clic en este icono la pantalla de la   pizarra cambiará de color (se puede modificar el color y la forma) y se pueden   crear actividades de búsqueda de algún elemento o incluso actividades de   atención o un sinfín de actividades para nuestra clase, Herramienta de Galería de   Imágenes, a través de este icono puedes insertar una imagen que ya esté en las   carpetas previamente instaladas con el programa e incluso se pueden añadir más   imágenes a estas carpetas y poder utilizarlas en tus actividades.   – Herramienta de Configuración de Página Nueva, puedes crear tu propio estilo   de página, en blanco u otro color, en doble pauta, bien en cuadrícula o en dos   rayas, o puedes crear un calendario. Además puedes crear una página duplicada,   es decir una página gemela a la que has creado con anterioridad.Otra opción más   es que puedes elegir cualquier imagen y la puedes poner como fondo de página o – Herramienta Clasificador de Página, muestra en miniatura todas las páginas que   forman las actividades. Al pinchar sobre este icono te permite alterar el orden   de las páginas, eliminarlas, acceder directamente sin necesidad de avanzar o   retroceder por todas las páginas.   – Herramienta de Texto. Al seleccionar esta opción aparece el teclado virtual,   además podemos cambiar la fuente, su tamaño, podemos escribir en negrita,   cursiva y subrayar.   http://cprtrujillo.juntaextremadura.net/web_nntt/manual%20PDI.pdf   5. ¿Qué beneficios se pueden obtener al trabajar varias personas un mismo   texto?   OPINIÓN PERSONAL   Permite la aportación de diferentes puntos de vista de los diferentes usuarios.   BUSQUEDA WEB   ÿ Beneficios Generales   ÿ Beneficios para el docente   ÿ Beneficios para el alumno   o Aumento de la eficiencia y eficacia en el proceso de enseñanza.   o Recurso aplicable a todas las etapas educativas.   o Recurso flexible y adaptable a diferentes estrategias docentes.   o Posibilidad de acceso a una tecnología TIC atractiva y de uso sencillo.   o Interés por la innovación y el desarrollo profesional.   o Ahorro de tiempo.   o Aumento de la motivación y del aprendizaje.   o Acercamiento de las TIC a los alumnos con discapacidad.   http://www.ascmferrol.com/files/pdi_red.es.pdf   6. ¿Cómo se puede trabajar con los alumnos? Intenta exponer el mayor   número de ideas posibles.   OPINIÓN PERSONAL   Realizando exposiciones con presentaciones, realizando ejercicios y juegos en los que   los alumnos participen interactuando con la pizarra, buscando soportes de mejora de las   explicaciones en la web, entre otros.   BUSQUEDA WEB   • Explicaciones del profesor apoyado en multitud de recursos multimedia.   • Realización de esquemas, gráficos y mapas conceptuales.   • Realización de ejercicios individuales o en grupo.   • Realización de dictados, repasados y redacciones.   • Realización de lecturas individuales o colectivas.   • Utilización de materiales audiovisuales: musicales, dramáticos, publicitarios,   cine, etc.   • Utilización de fichas de trabajo interactivas manipulables por los alumnos.   • Uso individual o en grupo del software multimedia educativo comercial.   • Aprovechamiento de los juegos y actividades de las webs y portales educativos   de Internet.   • Corrección de ejercicios de clase y deberes.   • Debates sobre artículos, noticias, etc.   • Exposición de trabajos de los alumnos.   • Realización de chat y videoconferencias.   • Uso de medios aumentativos de comunicación (visual o auditiva).   • Utilización de Sistemas Alternativos de Comunicación en educación Especial.   • Búsqueda de información por los alumnos.   • Exposición de trabajos artísticos.   • Trabajos colaborativos.   • Realización de webs sobre temas o colectivos concretos.   http://www.ardilladigital.com/DOCUMENTOS/TECNOLOGIA%20EDUCATIVA/   TICs/T9%20PIZARRA%20DIGITAL/09%20LA%20PIZARRA%20DIGITAL.pdf   Celia Rodriguez Pizarra digital interactiva, smart notebook 11. Opinión personal.   1.¿Para qué se utilizan?   Para dar clases más dinámicas y entretenidas, al estar cambiando las clases constantemente y requerir de nuevas herramientas y recursos con los que adaptarse a las nuevas generaciones.   2.¿Qué podemos hacer aparte de escribir?   Podemos dibujar, escribir cosas en ella, modificar documentos mientras vamos           explicándo, mostrar documentos y otros elementos.   3.¿Qué elementos podemos insertar?   Podemos reproducir vídeos, documentos, imágenes y música, todo lo necesario para la realización de la presentación y que ésta no sea monótona.   4.¿Con qué otras herramientas podemos trabajar dentro de nuestro documento?   Con páginas como youtube, diferentes documentos y páginas web, colores para dar diversidad al temario e imágenes.   5.¿Qué beneficios se pueden obtener al trabajar varias personas un mismo texto?   Abarcar un mayor terreno y conocimientos para realizar el texto con mayor fluidez y   6.¿Cómo se puede trabajar con los alumnos? Intenta exponer el mayor número de ideas   Ir dibujando cosas mientras vamos explicando, ocultar partes para que los alumnos los resuelvan y revelar el resultado al responderlos, mover de lugar y cambiar de tamaño partes del temario para resaltar o disminuir su importancia   Búsqueda de información a través de páginas web.   1.¿Para qué se utilizan?   Para llevar una clase actualizada con infinitas de capacidades con las cuales poder modificar tus documentos   Fuente: http://www.itesl.es/recursos/SMART/ManualesNotebook/Manual_Guia_ITE_SMARTNotebook.11.pdf   2.¿Qué podemos hacer aparte de escribir?   Podemos dibujar, crear obstáculos para los alumnos, animaciones y nuevos tipos de actividades para los alumnos.   Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=Plya82ZWm5E   3.¿Qué elementos podemos insertar?   De todo, desde imágenes cogidas de internet hasta dibujos que nosotros mismos creamos.   Fuente:   4.¿Con qué otras herramientas podemos trabajar dentro de nuestro documento?   Gráficas, resaltados, colores, imágenes.   Fuente:   5.¿Qué beneficios se pueden obtener al trabajar varias personas un mismo texto?   Más manos con las que trabajar, más rapidez. Fuente:   6.¿Cómo se puede trabajar con los alumnos? Intenta exponer el mayor número de ideas Que los alumnos realicen las actividades, se acerquen a la pizarra para resolverlas, inventen ellos las actividades mientras el profesor les da forma en la pizarra. Fuente: Gloria Marquez Opinión personal   ¿Para qué se utilizan?   Las pizarras digitales se utilizan como un método más novedoso de exposición de la materia   dentro del aula a través de distintos formatos de visualización de un tema como por ejemplo   imágenes o vídeos. Por otro lado destaca la opción de utilizar la búsqueda por internet.   ¿Qué podemos hacer aparte de escribir?   Aparte de escribir podemos tener acceso a internet, además de poder visualizar imágenes o   vídeos.   ¿Qué elementos podemos insertar?   Podemos hacer uso de imágenes, vídeos, audios…   ¿Con qué otras herramientas podemos trabajar dentro de nuestro documento?   No sé nada sobre esto.   ¿Qué beneficios se pueden obtener al trabajar varias personas un mismo texto?   Un mayor interés en la materia al trabajar en grupos cooperativos.   ¿Cómo se puede trabajar con los alumnos? Intenta exponer el mayor número de ideas Haciéndolos partícipes en la explicación, introduciéndonos en el mundo digital a través del uso   de internet o presentando la materia en formatos más interesantes como vídeos o imágenes.   Búsqueda de información ¿Para qué se utilizan?   La pizarra interactiva, también denominada la pizarra digital, consiste en un ordenador conectado a un vídeo proyector, que muestra la señal de dicho ordenador sobre una superficie lisa y rígida, sensible al tacto o no, desde la que se puede controlar el ordenador, hacer anotaciones manuscritas sobre cualquier imagen proyectada, así como guardarlas, imprimirlas, enviarlas por correo electrónico y exportarlas a diversos formatos. La principal función de la pizarra es, pues, controlar el ordenador mediante esta superficie con un bolígrafo, el dedo -en algunos casos- u otro dispositivo como si de un ratón se tratara. Es lo que ofrece la posibilidad de interactuar con la imagen y lo que lo diferencia de una pantalla digital normal (ordenador + proyector).   http://es.wikipedia.org/wiki/Pizarra_interactiva   ¿Qué podemos hacer aparte de escribir?   La pizarra digital es una pantalla táctil, desde la cual puedo utilizar todo el software que hay en el escritorio del equipo, podemos (aparte de utilizar el software) utilizarla como cañón, ver vídeos de youtube, películas etc… La pizarra trae su propio software específico y sus herramientas que es el NOTEBOOK, a través de esas herramientas podremos sacarle más partido a la PDI.   http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/11007922/helvia/sitio/upload/   Uso_PDI_Smart.pdf   ¿Qué elementos podemos insertar?   Un ordenador multimedia. El ordenador no necesita de la últimas tecnologías, pero eso sí, debe de tener al menos un puesto USB u otro tipo de dispositivo para la conexión entre el ordenador y la pizarra digital interactiva.   Un video – proyector. Cuanto mayor sea la calidad de la imagen proyectada, mejor es visionada la proyección por parte del grupo clase.   Una pizarra digital interactiva. Podemos utilizar los mucho modelos que existen en el mercado, aunque también podemos utilizar una pared banca (hacer una pizarra digital con el mando de la Wii)   Software de la pizarra digital. Cada pizarra digital interactiva necesita de su software para que se pueda utilizar con todas sus funcionalidades.   http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/ca/equipamiento-tecnologico/aulas- digitales/915-monografico-pizarras-digitales-primera-parte?showall=1   ¿Con qué otras herramientas podemos trabajar dentro de nuestro documento?   Descarga software Notebook   Express Smarttech (Smart online)   Audacity (Edición de audio)   Powerbullet (Creación animaciones flash)   Openshot (Editor de vídeo)   Freemind (Mapas conceptuales)   Herramientas online   Photopeach (Presentación de fotos)   Voxopop (Grabación online)   Google docs (Documentos y presentaciones online)   Zoho (Documentos y presentaciones online)   Glogster (Carteles interactivos)   Dipity (Líneas del tiempo)   Wikispaces (Wikis)   Webquest   Prezi (Presentaciones dinámicas)   Lino (Tablón notas)   https://sites.google.com/site/cursocefirepizarradigital/programas   ¿Qué beneficios se pueden obtener al trabajar varias personas un mismo texto?   Beneficios para los docentes   Recurso flexible y adaptable a diferentes estrategias docentes:   El recurso se acomoda a diferentes modos de enseñanza, reforzando las estrategias de enseñanza con la clase completa, pero sirviendo como adecuada combinación con el trabajo individual y grupal de los estudiantes.   La pizarra interactiva es un instrumento perfecto para el educador constructivista ya que es un dispositivo que favorece el pensamiento crítico de los alumnos. El uso creativo de la pizarra sólo está limitado por la imaginación del docente y de los alumnos.   La pizarra fomenta la flexibilidad y la espontaneidad de los docentes, ya que estos pueden realizar anotaciones directamente en los recursos web utilizando marcadores de diferentes colores.   La pizarra interactiva es un excelente recurso para su utilización en sistemas de videoconferencia, favoreciendo el aprendizaje colaborativo a través de herramientas de comunicación:   Posibilidad de acceso a una tecnología TIC atractiva y sencillo uso.   La pizarra interactiva es un recurso que despierta el interés de los profesores a utilizar nuevas estrategias pedagógicas y a utilizar más intensamente las TIC, animando al desarrollo profesional.   El docente se enfrenta a una tecnología sencilla, especialmente si se la compara con el hecho de utilizar ordenadores para toda la clase.   Interés por la innovación y el desarrollo profesional:   La pizarra interactiva favorece del interés de los docentes por la innovación y al desarrollo profesional y hacia el cambio pedagógico que puede suponer la utilización de una tecnología que inicialmente encaja con los modelos tradicionales, y que resulta fácil al uso.   El profesor se puede concentrar más en observar a sus alumnos y atender sus preguntas (no está mirando la pantalla del ordenador)   Aumenta la motivación del profesor: dispone de más recursos, obtiene una respuesta positiva de los estudiantes…   El profesor puede preparar clases mucho más atractivas y documentadas. Los materiales que vaya creando los puede ir adaptando y reutilizar cada año.   Ahorro de tiempo:   La pizarra ofrece al docente la posibilidad de grabación, impresión y reutilización de la clase reduciendo así el esfuerzo invertido y facilitando la revisión de lo impartido.   Generalmente, el software asociado a la pizarra posibilita el acceso a gráficos, diagramas y plantillas, lo que permite preparar las clases de forma más sencilla y eficiente, guardarlas y reutilizarlas.   Beneficios para los alumnos   Aumento de la motivación y del aprendizaje:   Incremento de la motivación e interés de los alumnos gracias a la posibilidad de disfrutar de clases más llamativas llenas de color en las que se favorece el trabajo colaborativo, los debates y la presentación de trabajos de forma vistosa a sus compañeros, favoreciendo la auto confianza y el desarrollo de habilidades sociales.   La utilización de pizarras digitales facilita la comprensión, especialmente en el caso de conceptos complejos dada la potencia para reforzar las explicaciones utilizando vídeos, simulaciones e imágenes con las que es posible interaccionar.   Los alumnos pueden repasar los conceptos dado que la clase o parte de las explicaciones han podido ser enviadas por correo a los alumnos por parte del docente.   Los alumnos procedentes de países lejanos tienen un nuevo recurso que les permite explicar mejor sus costumbres, tradiciones y patrimonio cultural.   Acercamiento de las TIC a alumnos con discapacidad:   Los estudiantes con dificultades visuales se beneficiarán de la posibilidad del aumento del tamaño de los textos e imágenes, así como de las posibilidades de manipular objetos y símbolos.   Los alumnos con problemas de audición se verán favorecidos gracias a la posibilidad de utilización de presentaciones visuales o del uso del lenguaje de signos de forma simultánea.   Los estudiantes con problemas cinestésicos, ejercicios que implican el contacto con las pizarras interactivas.   Los estudiantes con otros tipos de necesidades educativas especiales, tales como alumnos con problemas severos de comportamiento y de atención, se verán favorecidos por disponer de una superficie interactiva de gran tamaño sensible a un lápiz electrónico o incluso al dedo(en el caso de la pizarra táctil).   http://es.wikipedia.org/wiki/Pizarra_interactiva   ¿Cómo se puede trabajar con los alumnos? Intenta exponer el mayor número de ideas   1.-Apoyo a las explicaciones del profesor. Los profesores pueden apoyar sus explicaciones proyectando páginas webs y otros materiales digitales que ofrezcan imágenes, esquemas, simulaciones virtuales, videos…   A medida que el profesor vaya descubriendo nuevas páginas web de interés para su asignatura, las podrá utilizar conjuntamente con sus apuntes y recursos tradiciones al presentar los temas a sus alumnos a través de la pizarra digital con profusión de ejemplos y referencias a la actualidad.   2.- Exposiciones públicas por parte de los estudiantes. Los estudiantes informados por el profesor de los próximos temas a tratar en clase, puede buscar por su cuenta material por Internet y otros recursos relacionados con estas temáticas ( programas ofimáticos…) y presentarlos a sus compañeros cuando el profesor lo indique. El papel del profesor será escuchar, colaborar y en su caso corregir o completar las explicaciones de los alumnos.   3.-Apoyo en los debates: uso conjunto por el profesor y los estudiantes. La pizarra digital debe utilizarse para presentar y comentar información y para llevar a cabo tareas colectivas y colaborativas. Por ejemplo en el marco de un debate que ha sido previamente preparado y para el que el profesores y estudiantes han buscado datos en Internet para justificar sus argumentos.   4.-El rincon del ordenador. El sistema informático ( ordenador…) ubicado en un punto concreto del aula también contribuirá a atender la diversisda dy la multiculturalidad de los alumnos.   Será como una ventana abierta al mundo que los estudiantes ( en pequeños grupos) y el profesor podrán utilizar como fuente de información y canal de comunicación cuando lo   5.-Corrección colectiva de ejercicios de clase. Con el apoyo de la pizarra digital resulta muy ágil la corrección colectiva de ejercicios ( ingles, matemáticas…) en clase. El profesor o los propios estudiantes, pueden ir comentando los ejercicios , y todos pueden intervenir con sus dudas, ideas y objecciones.   6.-Preguntas no previstas. Cuando en cualquier momento surgen preguntas de cualquier tipo que interesen a los alumnos, se puede buscar información sobre ellas en internet ( los propios alumnos con el apoyo del profesor en la pizarra digital) y comentarla conjuntamente.   Aunque la utilización de la pizarra digital generalmente estará programada con antelación por el profesor, muchas veces en el desarrollo de las clases se producirán situaciones que aconsejarán su utilización improvisada.   http://blogs.ua.es/gonzalo/2009/04/18/%C2%BFcomo-utilizar-la-pizarra-digital-en-el-aula/   Carmen Pecellín Reflexión personal:   •                      ¿Para qué se utilizan?                    Las pizarras digitales son una herramienta de gran utilidad hoy en día en las escuelas,pues proporcionan diversos programas y métodos que orientan al alumno y que ayudan, por tanto ,a hacer más efectivas las explicaciones del profesor en clase .   También suponen una gran comodidad para el docente debido a su mecanismo de utilización y al fácil aprendizaje del mismo.   •                      ¿Qué podemos hacer aparte de escribir?                Este tipo de herramienta no sólo nos da opción a escribir en ellas ,sino que además,al igual que en los ordenadores, podemos visualizar imágenes,vídeos,oír audios e incluso realizar nuestros propios dibujos (como en las pizarras convencionales).   Otra opción es la de navegar por internet ,lo que ayudará al docente a buscar información sobre el tema que se esté tratando en clase y así poder completar sus explicaciones.   •                      ¿Qué elementos podemos insertar?   En las pizarras  digitales interactivas ,al igual que en los ordenadores, podemos insertar numerosos elementos como los vídeos,audios,imágenes,textos ,etc…   •                      ¿Con qué otras herramientas podemos trabajar dentro de nuestro documento?   Dentro de nuestro documento podemos trabajar con herramientas como …..   •                      ¿Qué beneficios se pueden obtener al trabajar varias personas un mismo   texto?•                      ¿Cómo se puede trabajar con los alumnos? Intenta exponer el mayor número de ideas posibles.   Este tipo de herramientas nos proporcionan gran cantidad de beneficios a la hora de trabajar con nuestros alumnos ,así como la facilidad de buscar información en internet (vídeos,imágenes,textos…) ,lo que hará que los alumnos se interesen mucho más en el contenido aprender .Para ellos el docente podría explicar con ejemplos claros y concretos aquello que pretenda explicar a sus alumnos.   Los estudiantes podrán recibir la información dada en clase a través del correo electrónico.Para ellos el maestro podrá enviar tarea o información necesaria para el estudio directamente copiando y pegando lo visto en clase.   Otra utilidad es la de ,una vez que los alumnos hayan aprendido el funcionamiento de las pizarras ,puedan utilizarlas ellos mismos para corregir actividades de forma común o a la hora de hacer exposiciones al resto de compañeros.   En clase ,podemos utilizar esta pizarra para ver películas,hacer juegos interactivos (unir,rellenar huecos….)de forma que los alumnos repasen el contenida del tema explicado.   Búsqueda de información:   •          ¿Para qué se utilizan?   La funcionalidad de las PDI consiste en proyectar sobre una pantalla situada en un lugar relevante del aula cualquier tipo de información procedente del ordenador, de Internet o de cualquier otro dispositivo analógico o digital conectado al sistema: antena de televisión, videoproyector, cámara de vídeo, etc.   En las aulas de clase que disponen de pizarra digital, profesores y alumnos tienen permanentemente a su disposición la posibilidad de visualizar y comentar de manera colectiva toda la información que puede proporcionar Internet o la televisión y cualquier otra de que dispongan en cualquier formato: presentaciones multimedia y documentos digitalizados en disco (apuntes, trabajos de clase…) , vídeos, documentos en papel (que pueden capturar con una simple webcam), etc. Esta disponibilidad de todo tipo de información y su visualización conjunta en el aula facilita el desarrollo de trabajos cooperativos por parte de grupos de estudiantes y su presentación pública a toda la clase.   Además, con la ayuda de un editor de textos se podrá proyectará cualquier información que se escriba con el teclado (definiciones, esquemas, operaciones…) como se haría escribiendo sobre una pizarra convencional, pero con muchas ventajas: no tener que utilizar la tiza, posibilidad de utilizar más letras y colores, retocar y mover textos, almacenarlo en el disco y utilizarlo en una sesión posterior o enviarlo por e­mail a algún alumno que no pudo asistir,imprimirlo…   •          ¿Qué podemos hacer aparte de escribir?   Además de escribir podemos hacer lo siguiente con las PDI:                Lectura de documentos.   •                      Lectura de noticias, posterior trabajo o análisis en clase.   Apoyo a las explicaciones del profesorado. Visionado de videos, minivideos, videotutoriales…   Presentación de actividades y recursos.   Exposiciones públicas de los alumnos.   Presentación de trabajos realizados por tarabajo colaborativo.   Debates a partir de una imagen un texto, un video…   Realizar una clase y guardarla para la siguiente. Guandarla en .pdf, htm, html, ppt, .yar…   Corrección colectiva de ejercicios .   Preguntas. Buscamos apoyo en wikipedia paginas web, buscadores: allteweb, google, lycos, otros .   Grabación en video de la pizarra, ejercicios, creación de videotutoriales.   Idiomas diferentes al nativo, audiciones, imágenes, visitas a otors paises.   Aprendizajes el manejo de programas. Por ejemplo un alumno, nos enseña como usa un programa de mapas, satélite, de agricultura…   Uso de un servidor web, intranet.   Uso de plataformas digitales moodle, e­ductiva…   Edublog, joomla (arablogs, blogger, wordpress…)   Herramientas 2.0   •          ¿Qué elementos podemos insertar?   Dentro de un documento,podemos insertar con ayuda de la pizarra digital interactiva, todo tipo de elementos;así como vídeos,audios,imágenes,fotografías,hipervínculos,textos…   •          ¿Con qué otras herramientas podemos trabajar dentro de nuestro documento?   Dentro de nuestro documento podemos trabajar con herramientas que nos resultan verdaderamente familiares ,pues estas son: el lápiz,el borrador,el lápiz inteligente,y el recuadro de herramientas ,el cual incluye compás,semicírculo graduado,regla, bloqueo de pantalla,registrador de pantalla,enfoque,cronómetro,captura de pantalla… •          ¿Qué beneficios se pueden obtener al trabajar varias personas un mismo texto? …   •          ¿Cómo se puede trabajar con los alumnos? Intenta exponer el mayor número de ideas posibles. …   María Romero Reflexión personal 1. ¿Para qué se utilizan?   Pienso que las pizarras digitales se utilizan para proyectar la información que queremos presentar a nuestros alumnos, y hacerlo de forma diferente, de manera que llame la atención de éstos. Es una manera sencilla y rápida de buscar información, o proyectar imágenes o ver vídeos, de presentar contenidos con colores o imágenes.   2. ¿Qué podemos hacer aparte de escribir?   Podemos insertar imágenes, sonido y vídeos, utilizar colores en los textos, además de presentar trabajos y utilizar cualquier programa que haya instalado en el ordenador se podrá proyectar en la pizarra.   ¿Qué elementos podemos insertar?   Se pueden insertar como ya he dicho anteriormente, imágenes, sonidos, vídeos, colores, así como permite que nos podamos conectar a internet, etc… Pienso que se podrían insertar los mismos elementos que en el ordenador que estemos utilizando.   3. ¿Con qué otras herramientas podemos trabajar dentro de nuestro documento?   No sé, no conozco las herramientas que presentan las pizarras digitales.   4. ¿Qué beneficios se pueden obtener al trabajar varias personas un mismo texto?   Tanto el alumno como el profesor, pueden acceder de forma rápida a la nueva información, las clases son más atractivas y los alumnos muestran más interés y participación, y el docente puede reforzar sus explicaciones y puede utilizar esta nueva tecnología de forma sencilla   5. ¿Cómo se puede trabajar con los alumnos? Intenta exponer el mayor número de ideas posibles.   Las pizarras son una herramienta útiles para trabajar con los alumnos, porque permite presentar la información de modo que capte su atención, permite que puedan exponer sus trabajos o que el maestro pueda exponer sus propios recursos sin tener en cuenta siempre el libro de texto, permite buscar información cuando sea necesaria si sale alguna duda en clase, y también pueden aprender a usar este medio informático. Las clases serán más atractivas para los alumnos y permite una mayor participación de estos.   Búsqueda de información   1. ¿Para qué se utilizan?   La pizarra interactiva, también denominada Pizarra Digital Interactiva (PDi) consiste en un ordenador conectado a un videoproyector, que muestra la señal de dicho ordenador sobre una superficie lisa y rígida, sensible al tacto o no, desde la que se puede controlar el ordenador, hacer anotaciones manuscritas sobre cualquier imagen proyectada, así como guardarlas, imprimirlas, enviarlas por correo electrónico y exportarlas a diversos formatos. La principal función de las pizarras es, pues, controlar el ordenador mediante esta superficie con un bolígrafo, el dedo (en algunos casos) u otro dispositivo como si de un ratón se tratara. Es lo que nos da interactividad con la imagen y lo que diferencia de una pizarra digital normal (ordenador + proyector).   Existen varios tipos: pueden ser de gran formato ( PDi) o portátiles (PDiP). También están las mesas interactivas, de más interés para infantil y primaria.   Entre las funcionalidades que ofrecen la mayoría de las pizarras digitales interactivas nos encontramos con las siguientes opciones:   • Crear perfiles de usuario. En muchas pizarras casa usuario tiene la posibilidad de crear su propio perfil de usuario.   • Grabar actividades. Las pizarras digitales interactivas permiten grabar en el ordenador todas las actividades realizadas sobre la pantalla.   • Escribir e integrarse con otras aplicaciones. Esta funcionalidad permite al profesorado mostrar automáticamente el trabajo realizado por el alumnado o incluso el suyo propio. Por ejemplo es posible abrir un documento de texto  usando Open Office Writer o Microsoft Word, o abrir un archivo con un visor PDF, o abrir una página Web y realizar anotaciones sobre ésta.   • Escritura sobre imagen o vídeo. Permite al profesorado interactuar sobre una imagen proyectada, realizando anotaciones sobre ésta, o incluso interactuar sobre un vídeo y realizar anotaciones sobre alguno de sus fotogramas.   • Conversión de escritura manual a texto. A través de un programa de reconocimiento es posible convertir texto manuscrito en texto editable por el ordenador.   • Utilizar un teclado virtual en pantalla. De esta manera es posible introducir texto desde la propia PDI sin necesidad de usar el teclado del ordenador.  

  • Envío de correo electrónico. Si el ordenador conectado a la pizarra tiene conexión a internet, es posible mandar por correo cualquier fichero desarrollado mediante el uso de la PDI.

  • Idiomas. Las pizarras digitales interactivas se pueden configurar en diferentes idiomas e incluso existen modelos que permiten su configuración en las diferentes lenguas autonómicas.   • Formato de salida. El software asociado a la pizarra aporta la posibilidad de importar y exportar desde o hacia diferentes formatos: JPG, TIF, HTML, PDF, etc.   • Plantillas e imágenes. La mayoría de las pizarras digitales ofrecen una colección de recursos, plantillas e imágenes, que nos ayudarán al desarrollo de nuestras actividades.   • Posibilidad de usar nuestros propios recursos Además de aportarnos recursos para generar nuestras actividades, la mayoría de los software de pizarras interactivas nos permiten importar nuestras propias imágenes o recursos y generar nuestras propias actividades. De esta manera podremos crear cuadernos y libros electrónicos. Éstos pueden contener archivos multimedia, sonido, imágenes, vídeos, etc.   Además pueden estar enriquecidos con la interactividad que aporta la inclusión de hipervínculos (enlaces a otros documentos o páginas web) y otra serie de elementos que los hagan motivadores para el alumnado.   • Posibilidad de crear nuestras propias plantillas reutilizables y editables por el alumnado y profesorado.   http://cefire.edu.gva.es/pluginfile.php/277763/mod_resource/content/2/Unidad1/unidad1_html/funcionalidades_de_la_pdi.html   http://es.wikipedia.org/wiki/Pizarra_interactiva   2. ¿Qué podemos hacer aparte de escribir?   1) Proyectar en la pizarra cualquier tipo de información procedente del ordenador. La PDI se convierte en un gran monitor donde se puede ver ampliado y oír cualquier contenido del ordenador: programas generales y educativos, vídeos, música, páginas web, presentaciones, documentos, etc. Además se puede interactuar con ellos de la misma manera que lo haríamos con el ordenador sin PDI.   2) Proyectar en la pantalla cualquier tipo de información procedente de cualquier otro medio analógico o digital conectado al sistema: CD, DVD, vídeo VHS, cámara de fotografía y de vídeo, lector de documentos, televisión, equipo de música, micrófono, reproductor MP3, lápiz y tarjeta de memoria, etc.   4) Utilizar un puntero desde la PDI para controlar el ordenador como un ratón.   5) Utilizar un puntero desde la PDI como un lápiz para realizar anotaciones manuscritas, subrayarlas, borrarlas, guardarlas, editarlas, dibujar, etc.   6) Utilizar la mano para realizar las mismas funciones que el puntero como lápiz o como ratón, además de poder arrastrar objetos de la pantalla.   7) Utilizar fondos, bancos de imágenes, de sonidos y de música, y numerosos recursos didácticos interactivos, para todas las áreas y edades, que van integrados en el mismo software de la PDI o en infinidad de portales y webs de particulares, organizaciones e instituciones.   8) Elaborar tus propias presentaciones multimedia y materiales didácticos interactivos.   9)Acceder a todas las funcionalidades de Internet, incluidas las herramientas de comunicación como el correo electrónico, mensajería instantánea, videoconferencia, llamadas telefónicas a través de internet, descargas, foros, etc.   10) Otras funciones del software de las PDI como utilizar teclados virtuales, grabar vídeos de secuencias didácticas, usar el zoom, utilizar cortinillas y focos para localizar la atención, capturar imágenes o pantallas, convertir texto manual a texto impreso, etc.   11) Lectura de documentos, como noticias, posterior trabajo o análisis en clase.   12) Apoyo a las explicaciones del profesorado.   13) Audiciones y audiolibros.   14) Visionado de videos, minivideos, videotutoriales…   15) Presentación de actividades y recursos.   16)Exposiciones públicas de los alumnos y presentación de trabajos realizados por trabajo colaborativo.   17) Debates a partir de una imagen un texto, un video…   18)Realizar una clase y guardarla para la siguiente. Guardarla en .pdf, htm, html, ppt, .yar…   19) Corrección colectiva de ejercicios.   20)Preguntas para buscar apoyo en wikipedia páginas web, buscadores: allteweb, google, lycos, otros .   21)Grabación en video de la pizarra, ejercicios, creación de video tutoriales.   22)Idiomas diferentes al nativo, audiciones, imágenes, visitas a otros países.   23)Aprendizajes el manejo de programas. Por ejemplo un alumno, nos enseña como usa un programa de mapas, satélite, de agricultura…   24) Uso de un servidor web, intranet.   25) Uso de plataformas digitales moodle, e-ductiva…   26) Edublog, joomla (arablogs, blogger, wordpress…)   27) Herramientas 2.0   http://www.ardilladigital.com/DOCUMENTOS/TECNOLOGIA%20EDUCATIVA/TICs/T9%20PIZARRA%20DIGITAL/09%20LA%20PIZARRA%20DIGITAL.pdf   3-¿Qué elementos podemos insertar?   Los elementos básicos que componen una PDI son las siguientes:   1. ORDENADOR MULTIMEDIA   Un ordenador multimedia (no es necesario que sea un ordenador de última generación), portátil o de sobremesa, con DVD. Un teclado y ratón inalámbrico pueden facilitar la participación de los estudiantes desde su propio pupitre (aunque son más caros, tienen mejores prestaciones los sistemas inalámbricos   2. PROYECTOR DIGITAL   Un videoproyector (cañón electrónico de proyección, mínimo 2000 Lumen ANSI y resolución de 1024×7681.500), situado preferentemente en el techo o incorporado a la pantalla, y accionado con un mando a distancia “con pocos botones y de uso sencillo”.   3. PANTALLA INTERACTIVA   Pantalla sobre la que se proyecta la imagen del ordenador y que se controla mediante un puntero o incluso con el dedo. Tanto los profesores como los alumnos tienen a su disposición un sistema capaz de visualizar e incluso interactuar sobre cualquier tipo de documentos, Internet o cualquier información de la que se disponga en diferentes formatos, como pueden ser las presentaciones multimedia, documentos de disco o vídeos.   4. MEDIO DE CONEXIÓN   Medio a través del cual se comunican el ordenador y la pizarra. Existen conexiones a través de bluetooth, cable (USB, paralelo) o conexiones basadas en tecnologías de identificación por radiofrecuencia.   5. SOFTWARE DE LA PIZARRA   Proporcionado por el fabricante o distribuidor y que generalmente permite: gestionar la pizarra, capturar imágenes y pantallas, disponer de plantillas, de diversos recursos educativos, de herramientas tipo zoom, conversor de texto manual a texto impreso y reconocimiento de escritura, entre otras.   6. OTROS ELEMENTOS   Se pueden integrar otros elementos para aumentar la funcionalidad de la PDI, entre los que destacan:   · CONEXIÓN A INTERNET de alta velocidad.   Permite el acceso a recursos a recursos de forma instantánea: imágenes, vídeos, actividades educativas, webs infantiles, sonidos y canciones, mensajería, etc.   · SISTEMA DE AMPLIFICACIÓN DE SONIDO Y ALTAVOCES   Los altavoces para PC se quedan cortos cuando hay que llegar a los alumnos más alejados o cuando hay que reproducir sonido o música con un mínimo de calidad.   · LECTOR DE DOCUMENTOS   Permite visualizar documentos (fichas, libros, revistas, etc), congelar su imagen, capturarla para modificarla o escribir sobre ella, grabar vídeo de una secuencia de imágenes, etc.   · ESCÁNER DE SOBREMESA   Nos permite casi las mismas funciones que el lector de documentos pero no de forma inmediata.   · IMPRESORA   Podemos imprimir de forma rápida todo tipo de fichas, imágenes, textos, etc. para trabajar en la mesa.   · CONEXIÓN A TDT   Se pueden aprovechar los programas en directo: infantiles, documentales, noticias…   · CÁMARA DE VÍDEO DIGITAL o WEB CAM   Permiten personalizar las actividades mediante la captura de las caras de los alumnos, realizar videoconferencias, grabar ejercicios motrices o evaluar actividades, entre otras funciones.   · MICRÓFONO   Integrado en el ordenador, en el equipo de sonido o independiente, nos permite aumentar las posibilidades en actividades de música, comunicación o logopedia, por ejemplo.   · TABLETAS DIGITALIZADORAS INALÁMBRICAS   Podemos interaccionar con el ordenador y la PDI con una o varias de estas tarjetas simultáneamente, de forma que al alumno no le hace falta levantarse siempre para acceder a la PDI (muy útil en alumnos con problema de movilidad).   http://www.ardilladigital.com/DOCUMENTOS/TECNOLOGIA%20EDUCATIVA/TICs/T9%20PIZARRA%20DIGITAL/09%20LA%20PIZARRA%20DIGITAL.pdf   4-¿Con qué otras herramientas podemos trabajar dentro de nuestro documento?   Herramienta de Modo Ratón, cuando actives esta opción, se puede trabajar con el ordenador igual que siempre, lo único es que en lugar de estar sentado utilizando el ratón convencional, lo estoy haciendo a través del puntero o lápiz.   Herramientas de Lápiz, haciendo clic en cualquiera de estos botones se hace una fotografía de lo que está en la pantalla en ese momento y puedes escribir sobre ello sin alterar el original. También puedes escribir sobre algo que se haya creado previamente y al finalizar un trabajo, decir que todo quede como al principio de cara a otra clase distinta, es decir no guardar los cambios. Además se puede crear cualquier actividad sobre una página en blanco, color o de cuadrícula. Herramienta de Borrador, con esta herramienta puedes borrar todo lo que dibujes con el lápiz.   Herramienta de Selección, quizás sea la herramienta más importante cuando el alumno está trabajando con la pizarra. Al seleccionar alguna imagen, la puedes mover. Cuando estamos creando algo de gran utilidad, para que distintas cosas se conviertan en un todo.   Herramienta de Deshacer, cuando se realice algún dibujo, si se quiere volver atrás en alguna acción, lo puedes hacer haciendo clic en este botón. Y si en lugar de ir poco a poco retrocediendo y eliminando las últimas acciones, quieres borrar todo, esta es la Herramienta de Borrar Todo.   Herramienta de Estampador, con esta herramienta puedes añadir imágenes prediseñadas a modo de sello en tus creaciones o en las de tus alumn@s.   Herramienta de Foco de Luz, haciendo clic en este icono la pantalla de la pizarra cambiará de color (se puede modificar el color y la forma) y se pueden crear actividades de búsqueda de algún elemento o incluso actividades de atención o un sinfín de actividades para nuestra clase, Herramienta de Galería de Imágenes, a través de este icono puedes insertar una imagen que ya esté en las carpetas previamente instaladas con el programa e incluso se pueden añadir más imágenes a estas carpetas y poder utilizarlas en tus actividades.   Herramienta de Configuración de Página Nueva, puedes crear tu propio estilo de página, en blanco u otro color, en doble pauta, bien en cuadrícula o en dos rayas, o puedes crear un calendario. Además puedes crear una página duplicada, es decir una página gemela a la que has creado con anterioridad.   Otra opción más es que puedes elegir cualquier imagen y la puedes poner como fondo de página o pantalla.   Herramienta Clasificador de Página, muestra en miniatura todas las páginas que forman las actividades. Al pinchar sobre este icono te permite alterar el orden de las páginas, eliminarlas, acceder directamente sin necesidad de avanzar o retroceder por todas las páginas.   Herramienta de Texto. Al seleccionar esta opción aparece el teclado virtual, además podemos cambiar la fuente, su tamaño, podemos escribir en negrita, cursiva y subrayar.   Otras herramientas que podemos utilizar son:  

  • Descarga software Notebook

  • Express Smarttech (Smart online)   • Audacity (Edición de audio)   • Powerbullet (Creación animaciones flash)   • Openshot (Editor de vídeo)   • Freemind (Mapas conceptuales)   Herramientas online  

  • Photopeach (Presentación de fotos)

  • Voxopop (Grabación online)   • Google docs (Documentos y presentaciones online)   • Zoho (Documentos y presentaciones online)   • Glogster (Carteles interactivos)   • Dipity (Líneas del tiempo)   • Wikispaces (Wikis)   • Webquest   • Prezi (Presentaciones dinámicas)   • Lino (Tablón notas)   https://sites.google.com/site/cursocefirepizarradigital/programas   http://cprtrujillo.juntaextremadura.net/web_nntt/manual%20PDI.pdf   5. ¿Qué beneficios se pueden obtener al trabajar varias personas un mismo texto?   Beneficios para los docentes:   – El recurso se acomoda a diferentes modos de enseñanza, reforzando las estrategias de enseñanza con la clase completa, pero sirviendo como adecuada combinación con el trabajo individual y grupal de los estudiantes.   – La pizarra interactiva es un instrumento perfecto para el educador constructivista ya que es un dispositivo que favorece el pensamiento crítico de los alumnos. El uso creativo de la pizarra sólo está limitado por la imaginación del docente y de los alumnos.   – La pizarra fomenta la flexibilidad y la espontaneidad de los docentes, ya que estos pueden realizar anotaciones directamente en los recursos web utilizando marcadores de diferentes colores.   – La pizarra interactiva es un excelente recurso para su utilización en sistemas de videoconferencia, favoreciendo el aprendizaje colaborativo a través de herramientas de comunicación.   – Posibilidad de acceso a una tecnología TIC atractiva y sencillo uso.   – La pizarra interactiva es un recurso que despierta el interés de los profesores a utilizar nuevas estrategias pedagógicas y a utilizar más intensamente las TIC, animando al desarrollo profesional.   – El docente se enfrenta a una tecnología sencilla, especialmente si se la compara con el hecho de utilizar ordenadores para toda la clase.   -Recurso flexible y adaptable a diferentes estrategias docentes:   – El recurso se acomoda a diferentes modos de enseñanza, reforzando las estrategias de enseñanza con la clase completa, pero sirviendo como adecuada combinación con el trabajo individual y grupal de los estudiantes.   – La pizarra interactiva es un instrumento perfecto para el educador constructivista ya que es un dispositivo que favorece el pensamiento crítico de los alumnos. El uso creativo de la pizarra sólo está limitado por la imaginación del docente y de los alumnos.   – La pizarra fomenta la flexibilidad y la espontaneidad de los docentes, ya que estos pueden realizar anotaciones directamente en los recursos web utilizando marcadores de diferentes colores.   – La pizarra interactiva es un excelente recurso para su utilización en sistemas de videoconferencia, favoreciendo el aprendizaje colaborativo a través de herramientas de comunicación:   – Posibilidad de acceso a una tecnología TIC atractiva y sencillo uso.   – La pizarra interactiva es un recurso que despierta el interés de los profesores a utilizar nuevas estrategias pedagógicas y a utilizar más intensamente las TIC, animando al desarrollo profesional.   – El docente se enfrenta a una tecnología sencilla, especialmente si se la compara con el hecho de utilizar ordenadores para toda la clase.   – Interés por la innovación y el desarrollo profesional: La pizarra interactiva favorece del interés de los docentes por la innovación y al desarrollo profesional y hacia el cambio pedagógico que puede suponer la utilización de una tecnología que inicialmente encaja con los modelos tradicionales, y que resulta fácil al uso.   – El profesor se puede concentrar más en observar a sus alumnos y atender sus preguntas (no está mirando la pantalla del ordenador)   – Aumenta la motivación del profesor: dispone de más recursos, obtiene una respuesta positiva de los estudiantes…   – El profesor puede preparar clases mucho más atractivas y documentadas. Los materiales que vaya creando los puede ir adaptando y reutilizar cada año.   – Ahorro de tiempo: La pizarra ofrece al docente la posibilidad de grabación, impresión y reutilización de la clase reduciendo así el esfuerzo invertido y facilitando la revisión de lo impartido.   Generalmente, el software asociado a la pizarra posibilita el acceso a gráficos, diagramas y plantillas, lo que permite preparar las clases de forma más sencilla y eficiente, guardarlas y reutilizarlas.   Para los alumnos las ventajas de las pizarras interactivas son :   – Aumento de la motivación y del aprendizaje.   – Se favorece el trabajo colaborativo, los debates y la presentación de trabajos de forma vistosa a sus compañeros, favoreciendo la autoconfianza y el desarrollo de las habilidades sociales.   – Facilita la comprensión, especialmente en el caso de conceptos complejos dada la potencia para reforzar las explicaciones utilizando vídeos, simulaciones e imágenes con las que es posible interaccionar.   – Los alumnos pueden repasar los conceptos dado que la clase o parte de las explicaciones han podido ser enviadas por correo a los alumnos por parte del docente. Acercamiento de las TIC a alumnos con discapacidad.   – Presentación pública de recursos por parte de los estudiantes.   – Presentación pública de trabajos realizados en grupo.   – Apoyos en los debates: uso conjunto por el profesor y los estudiantes.   – El periódico en clase y la diversidad multilingüe.   – Videoconferencias y comunicaciones colectivas on-line en clase.   – Realización de ejercicios y otros trabajos colaborativos en clase.   – Corrección colectiva de ejercicios en clase.   – Preguntas no previstas. Búsqueda de preguntas en internet.   – Multiculturalidad en el aula. Se puede encargar a los estudiantes extranjeros que busquen en Internet información.   – Aprendizajes sobre la utilización de programas informáticos.   – Aumento de la motivación y del aprendizaje:Incremento de la motivación e interés de los alumnos gracias a la posibilidad de disfrutar de clases más llamativas llenas de color en las que se favorece el trabajo colaborativo, los debates y la presentación de trabajos de forma vistosa a sus compañeros, favoreciendo la auto confianza y el desarrollo de habilidades sociales.   – La utilización de pizarras digitales facilita la comprensión, especialmente en el caso de conceptos complejos dada la potencia para reforzar las explicaciones utilizando vídeos, simulaciones e imágenes con las que es posible interaccionar.   – Los alumnos pueden repasar los conceptos dado que la clase o parte de las explicaciones han podido ser enviadas por correo a los alumnos por parte del docente.   – Los alumnos procedentes de países lejanos tienen un nuevo recurso que les permite explicar mejor sus costumbres, tradiciones y patrimonio cultural.   – Acercamiento de las TIC a alumnos con discapacidad:Los estudiantes con dificultades visuales se beneficiarán de la posibilidad del aumento del tamaño de los textos e imágenes, así como de las posibilidades de manipular objetos y símbolos.   – Los alumnos con problemas de audición se verán favorecidos gracias a la posibilidad de utilización de presentaciones visuales o del uso del lenguaje de signos de forma simultánea.   – Los estudiantes con problemas cinestésicos, ejercicios que implican el contacto con las pizarras interactivas.   – Los estudiantes con otros tipos de necesidades educativas especiales, tales como alumnos con problemas severos de comportamiento y de atención, se verán favorecidos por disponer de una superficie interactiva de gran tamaño sensible a un lápiz electrónico o incluso al dedo(en el caso de la pizarra táctil).   http://es.wikipedia.org/wiki/Pizarra_interactiva   http://probandoando-aprendiz.blogspot.com.es/2011/02/07.html   http://servicios.educarm.es/admin/webForm.php?ar=332&mode=visualizaAplicacionWeb&aplicacion=PIZARRA_DIGITAL&web=37&zona=PROFESORES   6-¿Cómo se puede trabajar con los alumnos? Intenta exponer el mayor número de ideas posibles.   1.-Apoyo a las explicaciones del profesor. Los profesores pueden apoyar sus explicaciones proyectando páginas webs y otros materiales digitales que ofrezcan imágenes, esquemas, simulaciones virtuales, videos…   A medida que el profesor vaya descubriendo nuevas páginas web de interés para su asignatura, las podrá utilizar conjuntamente con sus apuntes y recursos tradiciones al presentar los temas a sus alumnos a través de la pizarra digital con profusión de ejemplos y referencias a la actualidad.   2.- Exposiciones públicas por parte de los estudiantes. Los estudiantes informados por el profesor de los próximos temas a tratar en clase, puede buscar por su cuenta material por Internet y otros recursos relacionados con estas temáticas ( programas ofimáticos…) y presentarlos a sus compañeros cuando el profesor lo indique. El papel del profesor será escuchar, colaborar y en su caso corregir o completar las explicaciones de los alumnos.   3.-Apoyo en los debates: uso conjunto por el profesor y los estudiantes. La pizarra digital debe utilizarse para presentar y comentar información y para llevar a cabo tareas colectivas y colaborativas. Por ejemplo en el marco de un debate que ha sido previamente preparado y para el que el profesores y estudiantes han buscado datos en Internet para justificar sus argumentos.   4.-El rincón del ordenador. El sistema informático (ordenador…) ubicado en un punto concreto del aula también contribuirá a atender la diversidad dy la multiculturalidad de los alumnos. Será como una ventana abierta al mundo que los estudiantes (en pequeños grupos) y el profesor podrán utilizar como fuente de información y canal de comunicación cuando lo precisen.   5.-Corrección colectiva de ejercicios de clase. Con el apoyo de la pizarra digital resulta muy ágil la corrección colectiva de ejercicios (inglés, matemáticas…) en clase. El profesor o los propios estudiantes, pueden ir comentando los ejercicios, y todos pueden intervenir con sus dudas, ideas y objecciones.   6.-Preguntas no previstas. Cuando en cualquier momento surgen preguntas de cualquier tipo que interesen a los alumnos, se puede buscar información sobre ellas en internet ( los propios alumnos con el apoyo del profesor en la pizarra digital) y comentarla conjuntamente. Aunque la utilización de la pizarra digital generalmente estará programada con antelación por el profesor, muchas veces en el desarrollo de las clases se producirán situaciones que aconsejarán su utilización improvisada.   Otras ideas para trabajar las pizarras con los alumnos son las siguientes:  

  • Explicaciones del profesor apoyado en multitud de recursos multimedia.

  • Realización de esquemas, gráficos y mapas conceptuales.   • Realización de ejercicios individuales o en grupo.   • Realización de dictados, repasados y redacciones.  

  • Realización de lecturas individuales o colectivas.

  • Utilización de materiales audiovisuales: musicales, dramáticos, publicitarios, cine, etc.   • Utilización de fichas de trabajo interactivas manipulables por los alumnos.   • Uso individual o en grupo del software multimedia educativo comercial.   • Aprovechamiento de los juegos y actividades de las webs y portales educativos de Internet.   • Corrección de ejercicios de clase y deberes.   • Debates sobre artículos, noticias, etc.   • Exposición de trabajos de los alumnos.   • Realización de chat y videoconferencias.   • Uso de medios aumentativos de comunicación (visual o auditiva).   • Utilización de Sistemas Alternativos de Comunicación en educación Especial.   • Búsqueda de información por los alumnos.   • Exposición de trabajos artísticos.   • Trabajos colaborativos.   • Realización de webs sobre temas o colectivos concretos.   http://blogs.ua.es/gonzalo/2009/04/18/%C2%BFcomo-utilizar-la-pizarra-digital-en-el-aula   http://www.ardilladigital.com/DOCUMENTOS/TECNOLOGIA%20EDUCATIVA/TICs/T9%20PIZARRA%20DIGITAL/09%20LA%20PIZARRA%20DIGITAL.pdf   Naomi Sotelo Reflexión y búsqueda   ¿Para qué se utilizan?   • OPINIÓN PERSONAL:   La pizarra digital es una herramienta que se utiliza actualmente como un recurso sustito de la pizarra tradicional en el cual se mezclan la utilidad de esta última con el software informático.   • INFORMACIÓN DE INTERNET:   La principal función de la pizarra es, pues, controlar el ordenador mediante esta superficie con un bolígrafo, el dedo -en algunos casos- u otro dispositivo como si de un ratón se tratara. Es lo que nos da interactividad con la imagen y lo que lo diferencia de una pizarra digital normal (ordenador + proyector).   http://lenguaextranjerac.wordpress.com/2011/03/21/%C2%BFque-es-una-pizarra- digital%C2%BFpara-que-sirve%C2%BFque-ventajas-tiene/   ¿Qué podemos hacer aparte de escribir?   • OPINIÓN PERSONAL:   Aparte de escribir podemos crear nuevos documentos, reproducir audios, videos, presentaciones… Tienen las mismas funciones que un ordenador pero con la diferencia que es interactivo y de mayor tamaño lo que facilita su visionado.   • INFORMACIÓN DE INTERNET:   Se puede controlar el ordenador, hacer anotaciones manuscritas sobre cualquier imagen proyectada, así como guardarlas, imprimirlas, enviarlas por correo electrónico y exportarlas a diversos formatos.   http://es.wikipedia.org/wiki/Pizarra_interactiva   La pizarra ofrece al docente la posibilidad de grabación, impresión y reutilización de la clase reduciendo así el esfuerzo invertido y facilitando la revisión de lo impartido. Generalmente, el software asociado a la pizarra posibilita el acceso a gráficos, diagramas y plantillas, lo que permiten preparar las clases de forma más sencilla y eficiente, guardarlas y reutilizarlas.   http://probandoando-aprendiz.blogspot.com.es/2011/02/07.html   ¿Qué elementos podemos insertar?   • OPINIÓN PERSONAL:   Además de insertar textos podemos insertar imágenes y videos.   • INFORMACIÓN DE INTERNET:   Generalmente, el software asociado a la pizarra posibilita el acceso a gráficos, diagramas y plantillas, lo que permiten preparar las clases de forma más sencilla y eficiente, guardarlas y reutilizarlas.   http://probandoando-aprendiz.blogspot.com.es/2011/02/07.html   Con Notebook es posible incorporar imágenes, vídeos y objetos Flash a las clases, y manipularlos con la Pizarra Digital Interactiva.   http://www.eskola20.org/formacion/tutoriales/nivel1/pdi/modulos/es/modulo01_p.html   ¿Con qué otras herramientas podemos trabajar dentro de nuestro documento?   • OPINIÓN PERSONAL:   Otra de las herramientas que podemos emplear es el uso de paint u otros programas como editores de imágenes, internet, power point…   • INFORMACIÓN DE INTERNET:   – Escribir y dibujar desde el ordenador y con colores (“función pizarra” utilizando un editor de textos).   – Almacenamiento de las “pizarras”.   – Visualizar texto, imagen, sonido…   – Interactuar: con programas y personas.   http://lenguaextranjerac.wordpress.com/2011/03/21/%C2%BFque-es-una-pizarra- digital%C2%BFpara-que-sirve%C2%BFque-ventajas-tiene/   Notebook dispone de herramientas especiales, como los objetos animados o el rotulador mágico, que te ayudarán a desarrollar clases más dinámicas y entretenidas.   El software de Notebook presenta las siguientes funcionalidades y herramientas:   – Software educativo con diez galerías de objetos digitales.   – Herramientas para crear y realizar presentaciones con contenido digital, como imágenes, notas, archivos flash…   – Grabadora para registrar las acciones que se realizan en la Pizarra Digital Interactiva.   – Teclado para introducir texto mientras se interactúa con la PDI.   – Herramientas flotantes para escribir notas y tomar capturas de pantalla.   – Panel de control para mostrar y cambiar la configuración de software pantalla.y hardware.   http://www.eskola20.org/formacion/tutoriales/nivel1/pdi/modulos/es/modulo01_p.html   ¿Qué beneficios se pueden obtener al trabajar varias personas un mismo texto?   • OPINIÓN PERSONAL:   Podemos corregir ejercicios conjuntamente, comentar algún gráfico o ir realizando esquemas de forma conjunta.   • INFORMACIÓN DE INTERNET:   El recurso se acomoda a diferentes modos de enseñanza, reforzando las estrategias de enseñanza con la clase completa, pero sirviendo como adecuada combinación con el trabajo individual y grupal de los estudiantes.   – La pizarra interactiva es un instrumento perfecto para el educador constructivista ya que es un dispositivo que favorece el pensamiento crítico de los alumnos. El uso creativo de la pizarra sólo está limitado por la imaginación del docente y de los alumnos.   – La pizarra fomenta la flexibilidad y la espontaneidad de los docentes, ya que estos pueden realizar anotaciones directamente en los recursos web utilizando marcadores de diferentes colores.   – La pizarra interactiva es un excelente recurso para su utilización en sistemas de videoconferencia, favoreciendo el aprendizaje colaborativo a través de herramientas de comunicación.   – Posibilidad de acceso a una tecnología TIC atractiva y sencillo uso.   – La pizarra interactiva es un recurso que despierta el interés de los profesores a utilizar nuevas estrategias pedagógicas y a utilizar más intensamente las TIC, animando al desarrollo profesional.   – El docente se enfrenta a una tecnología sencilla, especialmente si se la compara con el hecho de utilizar ordenadores para toda la clase.   -La pizarra interactiva favorece del interés de los docentes por la innovación y al desarrollo profesional.   – El profesor se puede concentrar más en observar a sus alumnos y atender sus preguntas.   – Aumenta la motivación del profesor: dispone de más recursos, obtiene una respuesta positiva de los estudiantes. – El profesor puede preparar clases mucho más atractivas y documentadas. Los materiales que vaya creando los puede ir adaptando y reutilizar cada año.   – Aumento de la motivación y del aprendizaje.   – Se favorece el trabajo colaborativo, los debates y la presentación de trabajos de forma vistosa a sus compañeros, favoreciendo la auto confianza y el desarrollo de habilidades sociales.   – Facilita la comprensión, especialmente en el caso de conceptos complejos dada la potencia para reforzar las explicaciones utilizando vídeos, simulaciones e imágenes con las que es posible interaccionar.   – Los alumnos pueden repasar los conceptos dado que la clase o parte de las explicaciones han podido ser enviadas por correo a los alumnos por parte del docente.   – Acercamiento de las TIC a alumnos con discapacidad.   http://probandoando-aprendiz.blogspot.com.es/2011/02/07.html   Beneficios para los docentes   – Recurso flexible y adaptable a diferentes estrategias docentes: El recurso se acomoda a diferentes modos de enseñanza, reforzando las estrategias de enseñanza con la clase completa, pero sirviendo como adecuada combinación con el trabajo individual y grupal de los estudiantes.   La pizarra interactiva es un instrumento perfecto para el educador constructivista ya que es un dispositivo que favorece el pensamiento crítico de los alumnos. El uso creativo de la pizarra sólo está limitado por la imaginación del docente y de los alumnos.   La pizarra fomenta la flexibilidad y la espontaneidad de los docentes, ya que estos pueden realizar anotaciones directamente en los recursos web utilizando marcadores de diferentes colores.   La pizarra interactiva es un excelente recurso para su utilización en sistemas de videoconferencia, favoreciendo el aprendizaje colaborativo a través de herramientas de comunicación:   – Posibilidad de acceso a una tecnología TIC atractiva y sencillo uso.   La pizarra interactiva es un recurso que despierta el interés de los profesores a utilizar nuevas estrategias pedagógicas y a utilizar más intensamente las TIC, animando al desarrollo profesional.   El docente se enfrenta a una tecnología sencilla, especialmente si se la compara con el hecho de utilizar ordenadores para toda la clase.   – Interés por la innovación y el desarrollo profesional:   La pizarra interactiva favorece del interés de los docentes por la innovación y al desarrollo profesional y hacia el cambio pedagógico que puede suponer la utilización de una tecnología que inicialmente encaja con los modelos tradicionales, y que resulta fácil al uso.   El profesor se puede concentrar más en observar a sus alumnos y atender sus preguntas (no está mirando la pantalla del ordenador)   Aumenta la motivación del profesor: dispone de más recursos, obtiene una respuesta positiva de los estudiantes…   El profesor puede preparar clases mucho más atractivas y documentadas. Los materiales que vaya creando los puede ir adaptando y reutilizar cada año.   – Ahorro de tiempo:   La pizarra ofrece al docente la posibilidad de grabación, impresión y reutilización de la clase reduciendo así el esfuerzo invertido y facilitando la revisión de lo impartido.   Generalmente, el software asociado a la pizarra posibilita el acceso a gráficos, diagramas y plantillas, lo que permiten preparar las clases de forma más sencilla y eficiente, guardarlas y reutilizarlas.   Beneficios para los alumnos   – Aumento de la motivación y del aprendizaje:   Incremento de la motivación e interés de los alumnos gracias a la posibilidad de disfrutar de clases más llamativas llenas de color en las que se favorece el trabajo colaborativo, los debates y la presentación de trabajos de forma vistosa a sus compañeros, favoreciendo la auto confianza y el desarrollo de habilidades sociales.   La utilización de pizarras digitales facilita la comprensión, especialmente en el caso de conceptos complejos dada la potencia para reforzar las explicaciones utilizando vídeos, simulaciones e imágenes con las que es posible interaccionar.   Los alumnos pueden repasar los conceptos dado que la clase o parte de las explicaciones han podido ser enviadas por correo a los alumnos por parte del docente.   Los alumnos procedentes de países lejanos tienen un nuevo recurso que les permite explicar mejor sus costumbres, tradiciones y patrimonio cultural.   • Acercamiento de las TIC a alumnos con discapacidad:   ¸ Los estudiantes con dificultades visuales se beneficiarán de la posibilidad del aumento del tamaño de los textos e imágenes, así como de las posibilidades de manipular objetos y símbolos.   ¸ Los alumnos con problemas de audición se verán favorecidos gracias a la posibilidad de utilización de presentaciones visuales o del uso del lenguaje de signos de forma simultánea.   ¸ Los estudiantes con problemas cinestésicos, ejercicios que implican el contacto con las pizarras interactivas.   ¸ Los estudiantes con otros tipos de necesidades educativas especiales, tales como alumnos con problemas severos de comportamiento y de atención, se verán favorecidos por disponer de una superficie interactiva de gran tamaño sensible a un lápiz electrónico o incluso al dedo(en el caso de la pizarra táctil).   http://es.wikipedia.org/wiki/Pizarra_interactiva#Beneficios_para_los_docentes   v ¿Cómo se puede trabajar con los alumnos? Intenta exponer el mayor número de ideas posibles.   • OPINIÓN PERSONAL:   Pienso que nos permite enseñar a los alumnos de una forma más dinámica que utilizando la tradicional pizarra, además estamos introduciendo a los niños en el mundo las TIC cosa que actualmente es muy importante conocer a la perfección. Al igual que una pizarra tradicional nos permite escribir y realizar ejercicios en ella pero además podemos exponer con diapositivas, realizar búsquedas por internet, búsqueda de fotos que ayuden a entender algún concepto que no esté claro, realizar esquemas, dibujos, gráficos…   • INFORMACIÓN DE INTERNET:   – Explicaciones del profesor apoyado en multitud de recursos multimedia.   – Realización de esquemas, gráficos y mapas conceptuales.   – Realización de ejercicios individuales o en grupo.   – Realización de dictados, repasados y redacciones.   – Realización de lecturas individuales o colectivas.   – Utilización de materiales audiovisuales: musicales, dramáticos, publicitarios, cine, etc.   – Utilización de fichas de trabajo interactivas manipulables por los alumnos.   – Uso individual o en grupo del software multimedia educativo comercial.   – Aprovechamiento de los juegos y actividades de las webs y portales educativos de Internet.   – Corrección de ejercicios de clase y deberes.   – Debates sobre artículos, noticias, etc.   – Exposición de trabajos de los alumnos.   – Realización de chat y videoconferencias.   – Uso de medios aumentativos de comunicación (visual o auditiva).   – Utilización de Sistemas Alternativos de Comunicación en educación Especial.   – Búsqueda de información por los alumnos.   – Exposición de trabajos artísticos.   – Trabajos colaborativos.   – Realización de webs sobre temas o colectivos concretos.   http://www.ardilladigital.com/DOCUMENTOS/TECNOLOGIA%20EDUCATIVA/TICs/T9%20PIZARRA%20DIGITAL/09%20LA%20PIZARRA%20DIGITAL.pdf   Vicente Vigil   REFLEXIÓN Y BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN Pizarra digital interactiva ¿Para qué se utilizan? – Para complementar la imagen que tenemos en el ordenador a través de anotaciones,dibujos etc y así facilitar el proceso de enseñanza a la hora de exponer un tema determinado. A través de la búsqueda de información: “la pizarra interactiva, también denominada Pizarra Digital Interactiva (PDi) consiste en un ordenador conectado a un videoproyector, que proyecta la imagen de la pantalla sobre una superficie, desde la que se puede controlar el ordenador, hacer anotaciones manuscritas sobre cualquier imagen proyectada, así como guardarlos, imprimirlos, enviarlos por correo electrónico y exportarlas a diversos formatos”.   http://lapizarrainteractivaenelaula.blogspot.com.es/2011/01/pizarras-digitales-una-definicion.html ¿Que podemos hacer a parte de escribir? -Busqueda de información a través de internet, ver fotos y analizarlas, oir audio,interactuar con cualquier tipo de imagen… Apoyo a las explicaciones del profesorado. Presentación de actividades y recursos para el tratamiento de la diversidad. Videoconferencias y comunicaciones colectivas on-line en clase. Presentación pública de recursos por parte de los estudiantes. La webcam y el escáner. http://servicios.educarm.es/admin/webForm.php?ar=332 HYPERLINK “http://servicios.educarm.es/admin/webForm.php?ar=332&mode=visualizaAplicacionWeb&aplicacion=PIZARRA_DIGITAL&web=37&zona=PROFESORES”& HYPERLINK “http://servicios.educarm.es/admin/webForm.php?ar=332&mode=visualizaAplicacionWeb&aplicacion=PIZARRA_DIGITAL&web=37&zona=PROFESORES”mode=visualizaAplicacionWeb HYPERLINK “http://servicios.educarm.es/admin/webForm.php?ar=332&mode=visualizaAplicacionWeb&aplicacion=PIZARRA_DIGITAL&web=37&zona=PROFESORES”& HYPERLINK “http://servicios.educarm.es/admin/webForm.php?ar=332&mode=visualizaAplicacionWeb&aplicacion=PIZARRA_DIGITAL&web=37&zona=PROFESORES”aplicacion=PIZARRA_DIGITAL HYPERLINK “http://servicios.educarm.es/admin/webForm.php?ar=332&mode=visualizaAplicacionWeb&aplicacion=PIZARRA_DIGITAL&web=37&zona=PROFESORES”& HYPERLINK “http://servicios.educarm.es/admin/webForm.php?ar=332&mode=visualizaAplicacionWeb&aplicacion=PIZARRA_DIGITAL&web=37&zona=PROFESORES”web=37 HYPERLINK “http://servicios.educarm.es/admin/webForm.php?ar=332&mode=visualizaAplicacionWeb&aplicacion=PIZARRA_DIGITAL&web=37&zona=PROFESORES”& HYPERLINK “http://servicios.educarm.es/admin/webForm.php?ar=332&mode=visualizaAplicacionWeb&aplicacion=PIZARRA_DIGITAL&web=37&zona=PROFESORES”zona=PROFESORES ¿Qué elementos podemos insertar? – Imágenes, tablas, gráficas , documentos, fotos… Proyectar sobre una pantalla situada en un lugar relevante del aula cualquier tipo de informacion procddente del ordenador, de internet o de cualquier otro dispositivo conectado al sistema http://www.dgde.ua.es/congresotic/public_doc/pdf/15491.pdf ¿Con qué otras herramientas podemos trabajar dentro de nuestro documento? Podemos hacer uso del raton,de un teclado, de un reflector, de un puntero con el que señalar lo que se desee etc. La pizarra digital cuenta con las siguientes herramientas; un puntero, un raton, un reflector, un teclado, un panel de control, un notebook o cuaderno de notas ademas de muchas otras, las cuales permiten que a la hora de manejar o crear archivos sea mas facil su manejo. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/11602873/helvia/sitio/upload/Tutorial_PDI.pdf ¿Qué beneficios se pueden obtener al trabajar varias personas un mismo texto? Que todos podamos colaborar en la tarea de desarrollar el texto entenderlo y visualizarlo tanto de una manera individual como grupal y sea una manera mas dinamica y divertida. Las Pizarras Digitales Interactivas (PDI) fomentan la participación de nuestro alumnado, pues proporcionan un entorno en el que es fácil compartir contenidos e interactuar con ellos. Con las PDI suele ser más sencillo captar la atención de los alumnos y alumnas, y disponemos de todo un abanico de recursos que nos permiten adaptarnos a diferentes estilos de aprendizaje. Las herramientas asociadas a estos dispositivos hacen posible además atender a la diversidad, por ejemplo adaptando el tamaño de las fuentes utilizadas, o bien ampliando el tipo de actividades que llevamos al aula. http://recursostic.educacion.es/buenaspracticas20/web/es/inicio/humor-20/704-ventajas-de-la-pizarra-digital-interactiva ¿Cómo se puede trabajar con los alumnos? Intenta exponer el mayor número de ideas posibles. Pues a la hora de exponer un tema se hará pequeñas preguntas en donde el alumno deba señalar mediante el rotulador o el puntero y se le permita corregir lo que este mal con una explicacion previa del tema. Los alumnos deberan ser capaces de buscar la informacion, estructurarla y exponerla todo ello a traves de el programa de presentacion de la pizarra. La monitora-alumna le explica como se utiliza, mostrando el valor posicional de los dígitos que desea expresar. Como se puede apreciar en la imagen Juliana debe representar el 25 en el ábaco, por lo cual, Johanna le muestra a su compañera la posición de las unidades y decenas. La comunicación oral tiene como objetivo entregar las herramientas para que los niños y las niñas se comuniquen, frecuente y adecuadamente, mediante actividades de lectura, representaciones, debates, exposiciones, etc.” (Guía didáctica para el profesor, pag.4) http://escuelarodeopdigital.blogspot.com.es/

GRUPO PDI: Fase II: Búsqueda de información PDI

1) ¿Para qué se utilizan?

 

La pizarra interactiva,también denominada Pizarra Digital Interactiva (PDi), es una pantalla sensible de diferentes dimensiones que, conectada a un ordenador y a un proyector, se convierte en una potente herramienta en el ámbito de la enseñanza. En ella se combinan el uso de la pizarra convencional con todos los recursos de los nuevos sistemas multimedia y de las TIC. Es lo que nos da interactividad con la imagen y lo que lo diferencia de una pizarra digital normal (ordenador + proyector).

 

La pantalla es un elemento muy robusto y adecuado para integrarse de forma natural en el aula, que permite controlar, crear y modificar mediante un puntero, o incluso con el dedo (según tecnología), cualquier recurso educativo digital que se proyecte sobre ella. Asimismo, cualquier anotación o modificación puede ser salvada, y posteriormente imprimida y distribuida.

Fuente:

http://www.ascmferrol.com/files/pdi_red.es.pdf

 

Fuente:

http://probandoando-aprendiz.blogspot.com.es/2011/02/07.html

 

2)  ¿Qué podemos hacer aparte de escribir?

 

–  Dibujar desde el ordenador y con colores (“función pizarra” utilizando un editor de textos)

– Almacenamiento de las “pizarras” (guardarlas, imprimirlas, enviarlas por correo electrónico y exportarlas a diversos formatos)

– Visualizar texto, imagen, sonido, cuentos interactivos…

– Interactuar: con programas y personas

Fuente:http://lenguaextranjerac.wordpress.com/2011/03/21/%C2%BFque-es-una-pizarra-digital%C2%BFpara-que-sirve%C2%BFque-ventajas-tiene/

Fuente:

http://ineverycrea.net/comunidad/ineverycrea/recurso/pdi-que-hacer-con-ella/475410ad-74af-479f-bbd4-fb2069a1127a

3)  ¿Qué elementos podemos insertar?

 

Existe una variedad de accesorios disponibles para pizarras interactivas:

  • Archivos de imagen: Podemos insertar todos los archivos de imagen.
  • Archivos desde escáner: El ordenador debe de estar conectado a un escáner, si no el programa dará un mensaje de error en el que comunicará que no se ha encontrado ningún dispositivo de TWAIN en el sistema.
  • Archivo Flash: Insertará todos los archivos con la extensión *.swf
  • Archivo de video Flash: Insertará todos los archivos con la extensión *.flv
  • Archivo de elemento de galería: Insertará todos los archivos de contenido SMART.
  • Vínculos a otros archivos (páginas web, archivos de audio…)
  • Soporte móvil: Permite mover la pizarra de una clase a otra. Muchos de ellos regulan la altura también.
  • Sistema de respuesta personal: Permite a los estudiantes responder a las pruebas planteadas en la pizarra y participar en encuestas y sondeos.
  • Impresora: Permite imprimir las notas tomadas en la pizarra interactiva.
  • Mando a distancia: Permite controlar la pizarra desde diferentes lugares de la clase y elimina la barra de herramientas de la pantalla.
  • Tableta: Permite a los estudiantes tomar el control de la pizarra.
  • Unidad inalámbrica: Permite hacer funcionar la pizarra sin cables conectados al ordenador (con Bluetooth, por ejemplo)

 

Fuente:

http://es.wikipedia.org/wiki/Pizarra_interactiva

 

Fuente:

http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/ca/equipamiento-tecnologico/aulas-digitales/915-monografico-pizarras-digitales-primera-parte?showall=1

 

4)  ¿Con qué otras herramientas podemos trabajar dentro de nuestro documento?

 

– Test interactivo.

Propiedades físicas del agua http://www.ambientech.org/spa/animation/propiedades-f%C3%ADsicas-del-agua

Seres vivos, la fotosíntesis. http://www.ambientech.org/spa/animation/la-fotos%C3%ADntesis

–  Ordenar elementos móviles (imágenes, cifras…)

           Ordenamos números. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/WebC/eltanque/todo_mate/actividades5/tema1_P4/tema1_pr4.swf

– Cuentos infantiles “Elige tu propia aventura” https://play.google.com/store/apps/details?id=com.emezeta.epa

 

– Puede trabajar simultáneamente con cualquier cantidad de rotafolios.

Los rotafolios pueden incluir una gran variedad de objetos, figuras y funciones interactivas, como sonidos, animaciones y acciones.

Un rotafolios puede contener todas las páginas que se desee y puede retroceder y avanzar entre rotafolios mediante las fichas de documento.

 

Fuente:

http://iesodon.es/uso/doc/pizarra/presentacion_sesion_1.pdf

5)  ¿Qué beneficios se pueden obtener al trabajar varias personas un mismo texto?

 

La magia de la pizarra electrónica está en que todo el profesorado se entusiasma con ella, y progresivamente va descubriendo sus múltiples posibilidades al tiempo que ensaya nuevas metodologías docentes. Las razones de su éxito son las siguientes:

– La pizarra digital resulta muy fácil de utilizar. Enseguida se aprende todo lo necesario para empezar.

– Supone una fuente inagotable de información multimedia e interactiva disponible de manera inmediata en el aula.

– El acceso a la información se realiza de manera inmediata. No hace falta dedicar mucho tiempo a preparar materiales.

– Es una tecnología limpia y que no da problemas. Si es necesario se puede prescindir puntualmente de ella.

– Posibilita el uso colectivo en clase de los canales telemáticos de comunicación (e-mail, chat, videoconferencia…).

– Posibilita que las clases puedan ser más dinámicas, vistosas y audiovisuales, facilitando a los estudiantes el seguimiento de las explicaciones del profesorado.

– Los alumnos están más atentos, motivados e interesados por las asignaturas. Pueden realizar unos aprendizajes más significativos.

– Los alumnos tienen un papel más activo en las actividades de clase.

– Resulta más sencillo aprovechar las aportaciones que pueden hacer los estudiantes desde su diversidad.

– Los estudiantes pueden ver en clase materiales que están en la red y que luego podrán revisar detalladamente en casa.

– El profesorado aumenta su autoestima profesional ya que va descubriendo nuevas posibilidades metodológicas.

– Facilita el tratamiento de la diversidad, ya que permite la presentación de una gran variedad de recursos.

 

Fuente:

http://servicios.educarm.es/admin/webForm.php?ar=332&mode=visualizaAplicacionWeb&aplicacion=PIZARRA_DIGITAL&web=37&zona=PROFESORES

Beneficios generales

Aumento de la eficiencia y la eficacia en el proceso de enseñanza

-Las clases resultan más atractivas y vistosas, tanto para los docentes como para sus alumnos, por la posibilidad de uso de recursos más dinámicos y variados (sitios web, vídeos, audio, email, aplicaciones educativas, etc.)

-Se aumentan las oportunidades de participación y discusión en las clases, dado que se aumentan los niveles de interacción entre el profesor, los alumnos, la materia a impartir y la tecnología utilizada.

-El uso de la pizarra optimiza el tiempo del que el docente dispone para enseñar, ya que le permite utilizar nuevas fuentes de recursos educativos.

-las primeras investigaciones en torno al uso de las pizarras interactivas empiezan a poner de manifiesto la mejora que su uso suponer para el proceso de enseñanza y aprendizaje.

-La pizarra interactiva es un recurso que el docente puede utilizar con alumnos de todas las edades y en todas las áreas del currículo.

 

Fuente:

http://www.ascmferrol.com/files/pdi_red.es.pdf

 

6)  ¿Cómo se puede trabajar con los alumnos? Intenta exponer el mayor número de ideas posibles.

 

* Apoyo a las explicaciones del profesorado.

* Presentación de actividades y recursos para el tratamiento de la diversidad.

* Presentación pública de recursos por parte de los estudiantes.

* Presentación pública de trabajos realizados en grupo.

* Apoyos en los debates: uso conjunto por el profesor y los estudiantes.

* El rincón del ordenador.

* El periódico en clase y la diversidad multilingüe.

* Videoconferencias y comunicaciones colectivas on-line en clase.

* Realización de ejercicios y otros trabajos colaborativos en clase.

* Corrección colectiva de ejercicios en clase.

* Preguntas no previstas. Búsqueda de preguntas en internet.

* La pizarra ¿recuperable¿. Utilización como una pizarra normal.

* Síntesis conjuntas. Sobre cualquier temática, la pizarra digital puede aprovecharse para hacer síntesis conjuntas en el aula.

* Multiculturalidad en el aula. Se puede encargar a los estudiantes extranjeros que busquen en Internet información.

* Aprendizajes sobre la utilización de programas informáticos.

* La pizarra digital y la intranet de centro. Se convierte en una ventana a esta red.

* La webcam y el escáner. Con la ayuda de una webcam o de un escáner, cualquier documento puede presentarse a través de la pizarra digital.

 

Fuente:

http://servicios.educarm.es/admin/webForm.php?aplicacion=PIZARRA_DIGITAL&mode=visualizaAplicacionWeb&web=37&ar=332&liferay=1&zona=&menuSeleccionado=

 

GRUPO PDI: Fase I: Ideas previas PDI 1

1)  ¿Para qué se utilizan?   Enrique:Como sustituto de la pizarra tradicional donde el trabajar con diversos colores, grosores se hace más cómodo.   Laura:Este medio bajo mi punto de vista es bastante útil ya que con ellas podemos reflejar a un público la pantalla de nuestro ordenador de mesa o portátil, que al contrario de estos, que tendríamos un uso exclusivamente individual, podremos trabajar conjuntamente. Las pizarras digitales, como su propio nombre indica, nos facilita un uso táctil del material que poseemos en los ordenadores, escribir, subrayar algo importante, insertar, etc. Además no solo pueden ser utilizadas en la educación sino también en otros campos para facilitar algún tipo de trabajo en grupo, aunque el uso de estas se ha normalizado sobre todo en las aulas.   Eliana: Expongo mi desconcierto al no saber que finalidad concreta tienen las pizarras digitales, ya que en la actualidad, a pesar de ser presenciales en las aulas, no se utilizan como se debería. Supongo, que será una ayuda para fomentar las TIC en clase, sustituyendo a la pizarra tradicional, ya que los alumnos cuentan con la posibilidad de llevar sus ordenadores, los cuáles se usan poco, y así tener un anexo incentivador a la interacción educativa en clase. 2)  ¿Qué podemos hacer aparte de escribir?   Enrique:Podemos usarlas como sustituto del ratón y cursos para interactuar con software y con otros contenidos de enseñanza.   Laura:Se puede hacer todo lo que se haría con un ordenador normal pero de manera táctil, con una imagen proyectada y para un público.   Eliana: Creo que se pueden ver diferentes contenidos audiovisuales, como pueden ser videos, música, documentales, etc. 3)  ¿Qué elementos podemos insertar?   Enrique:Imágenes, video y textos.   Laura:Supongo que ordenadores de mesa o portátiles, es lo único que he observado en clase.   Eliana:Imagino que se podrán insertar diferentes herramientas con el fin de facilitar las tareas de clase. Por ejemplo, podría ser, el añadir un vínculo que nos lleve a una página web determinada de utilidad y de uso diario. 4)  ¿Con qué otras herramientas podemos trabajar dentro de nuestro documento?   Enrique:Con todas aquellas que el software específico de las pizarras digitales permita, así como todo lo que nos ofrezca nuestro ordenador al ser la pizarra un equivalente de la pantalla o proyector tradicional.   Laura:No conozco ninguna aplicación posible para las pizarras digitales aunque con el auge que estas están teniendo deber haber numerosas aplicaciones. Creo que una de ellas podría ser Hot Potatoes.   Eliana:Sinceramente, no tengo conocimiento sobre que otras herramientas podemos utilizar para trabajar dentro de nuestro documento. 5)  ¿Qué beneficios se pueden obtener al trabajar varias personas un mismo texto?   Enrique:Una corrección simultanea de lo que escribe el compañero, así como poder redactar párrafos distintos ahorrando tiempo. Permitiendo que desde cada pupitre uno pueda participar de lo que se exponga en la pizarra digital.   Laura:Te permite la posibilidad de interactuar con los alumnos y al mismo tiempo que entre ellos también lo hagan, se ayuden mutuamente generando una cooperación grupal y una coeducación, revelación de ideas distintas que exponer, discusión ordenada de opiniones y un mayor grado de interés en la actividad, ya que sería normalmente individual y de esta forma ayudaría a dinamizar la clase.   Eliana: Pienso que creerá una mejora en el aula, en el plano de la interacción educativa, y con ello, una mejora en la compresión de la actividad y una mayor participación de los iguales 6)  ¿Cómo se puede trabajar con los alumnos? Intenta exponer el mayor número de ideas posibles.   Enrique: a) De sustituto de la pizarra de tiza, que será más atractiva para los niños invitándolos a participar b) Permitiendo que dispongan en sus pantallas en directo de lo que se “escribe” en la pizarra, permitiéndose que se guarde el contenido. Así ahorramos tiempo de “hacer de escribas” para poder dedicar más tiempo a atender y hacer otras tareas.   Laura:Bajo mi punto de vista es un medio que permite infinidad de formas con las que poder trabajar en clase y motivar el interés de los alumnos, ya que además de ser un medio tecnológico que en la actualidad es un gran incentivo para los niños, tenemos la posibilidad de obtener cualquier tipo de ejercicio o actividad a través de internet; fichas, videos, audios, dibujos, imágenes, juegos…infinidad de documentos de todos los ámbitos que poder mostrarles y hacerles participar de una manera más agradable y con mejores resultados en el aprendizaje. También posibilita abandonar la utilización de las antiguas pizarras para hacer trabajos un poco más aburridos como podrían ser un copiado, corrección de exámenes o ejercicios…   Eliana: En mi opinión creo que una forma de trabajar las pizarras interactivas con los alumnos, es mediante la dinamización de las clases a través de estas pizarras. Consistiría en que cada semana, (la clase divida en grupos), cada grupo exponga una parte del tema dado la semana anterior, utilizando con dicha exposición la pizarra digital. Así los niños aprenderán a manejarla y a trabajar con ella, como la mejora de la atención en clase, puesto que estas resultarán  mucho más amenas y atractivas para los alumnos.   Otra forma sería la corrección de exámenes y la facilitación para poder ellos sus ideas en común a través de la pizarra.